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参观党史教育基地心得
党史教育基地有教育人、引导人、鼓舞人、塑造人的作用,下面是本人为大家精选的参观党史教育基地心得,希望大家喜欢。
3月27日,省督导组组长、省政协办公厅副巡视员蒋静亚,县领导徐光文、戴邦和、刘志伟、季力华、刘婷等来到高湖、石溪等地,参观县委旧址和毛主席“五九批示”纪念墙两个党史教育基地,接受革命传统和党的历史教育,从党的发展历史中汲取养分,凝聚力量,增加正能量,进一步牢固树立宗旨意识和群众观念。
在高湖镇内冯村的县委旧址党史教育基地和石溪乡石溪村毛主席“五九批示”教育墙边,参加活动的领导们先后参观了我县历史沿革、革命轨迹、干部参加劳动种试验田等情况的介绍,一幅幅珍贵的照片,一段段详实的历史记录,让大家重温了青田人民在中凡的历程。
县委书记徐光文在参观时说,接受革命传统和党的历史教育,是我县开展党的群众路线教育实践的内容之一,领导干部要通过重温学历史,学习先进,在学习过程中,要不断反思我们现在的生活来自哪里、源自何方,常怀感恩之心,以实际行动扎实做好工作。
徐光文要求,领导干部要自觉增强党的意识,提高党性修养,认真结合青田实际和自身工作实践,真正学深学透,不断推动我县党的群众路线教育实践活动深入开展。
徐光文强调,今年,我县各项工作压力大、任务重、困难多,领导干部要带头践行“三带三敢三不怕”作风要求,主动喊响“带头干,跟我上”,全面推进“改革突破年”各项工作,确保完成全年的目标任务。
每个人的成长过程中,都需要导向、需要榜样,耳濡目染、潜移默化,是一种切实的引导,一种熏陶。
榜样的力量可以是有形的、无形的种种,可以是点、面、多维的,来源多面。例如:小的时候会觉得父亲无所不能、觉得老师无所不能、觉得课本中的革命先烈英勇神圣,这种崇拜就是影响,切切实实进入大脑的影响,从宏观方面来讲,似乎可以称为熏陶。而小同学之间用铅笔与自动铅笔的差异而产生的影响,则是具体的形象的,具有现实的可效仿性、可实现性。但前者的影响,显然要更深远。
也许因为董存瑞、刘胡兰、江姐等先烈形象,多有青年选择从军报国,这样的影响也是具体的,表现在切实的某一方面。由于视野所接触的区域、方位、范围的的改变,原有的影响可能会深化或减弱,而这些已有的影响却依然存在、根深蒂固,是成长体难以忘却的成长记忆。比如,崇拜,但是无法效仿,原因似乎也可以很简单,心力无法左右环境,环境却可以改变心力。
党的历史在我们这一代人而言,是有迹可循的,也许会有共鸣,例如:小时候,奶奶家堂前的毛主席标准像,标准像左右侧的毛主席语录,以及红皮《毛泽东选集》,还有爷爷常在嘴边对党的感谢。然后有红领巾、团徽、党徽,在以这条索线为主的过程中,党的历史在我们内心世界开始逐渐丰富,缘由视野的拓展,相对过往的一点深化。
对于建党前后的历史百读不厌、百看不厌,尤其青年领袖的成长影视颇受欢迎,如读、看《恰同学少年》时的热血沸腾、激情澎湃,继而热读《毛泽东诗词》,观看红色影片,参观红色遗迹,在力所能及的范围内遵循内心的导向寻找红色足迹。也许,这样的影响依然是模糊浅显的,原因似乎也可以很简单,没有体验。
也许,从多维或面的角度,学习党史的影响依然是熏陶,而在具体的点方面,也有深切影响。如, 文明其精神,野蛮其体魄,前者依然如蜗