中小学体育课听课评价表.doc

中小学体育课听课评价表
学校
 
班级
时间
   年 月日
天气
 
课型
 
人数
执教人
 
听课人
 
教学内容
 
序号
内容
评    价     内    容
等级分数
优
良
中
差
得分
一
课前
准备
  教案完整、内容合理、任务明确,有教学步骤,有重难点和教学法,有时间分配和指标预计,条理清晰、图文并茂;场地整洁、标记醒目、器械整齐、安全实用、布局合理、环境各谐,现有条件利用率高。
8
7
6
3
二
教学
目标
  教材内容新颖多样,有价值、有创造性;教学目标明确具体、可操作、有层次,符合大纲要求和学生实际,反映健康第一的指导思想,注意认知、情意、技能、素质、健康和适应能力的有机联系和统一。
10
8
6
4
三
组织
教法
   组织形式活泼,顺序安排科学,练习规范有序,时间分配合理;教法灵活,手段多样,针对性强,趣味性足,时机性好,选择性大,重视教学安全,强调保护帮助,讲求启发引导,善于因材施教,以注重能力培养。教学组织严密,教学方法有效,教学步骤清晰,教学评价及时,运动负荷适宜,各项练习的时间、次数、强度安排科学具体;场地、器材、教具及现代教学技术手段的利用经济,实用,有效,符合教学实际需要。
16
13
10
7
四
学法
指导
   面向全体、突出主体、照顾个体;培养实践能力,勤学好动;提倡思考探究,善疑多问;练习积极主动,互帮互学,循序渐进;竞赛团结协作,开放守约,活泼生动;激励机制好,效果评价真。
10
8
6
4
五
心理
状态
   态度积极、情绪稳定、作风顽强、意志坚定、信心充足、精神振奋、关系和谐、气氛活跃、情意合一、欢乐轻松。
8
6
4
3
六
锻炼
效果
   课的练习密度符合课的类型和教材特点,运动负荷能因人、因地、因时、因教材客观实际安排,量和强度适宜,并能注意心理和生理负荷的相互影响和促进;“三基”掌握率一般为:新授内容在70%以上,复习内容在85%以上。
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