《爱的教育》.doc

走进《爱的教育》
指导目的:
1、让学生在指导活动中认识《爱的教育》这本书并激发阅读的欲望。
2、在活动中,潜移默化地进行读书方法的指导,同时培养学生的语言表达能力、想象能力。
指导过程:
一、谈话导入
1、爱是一束平淡无奇的茉莉;爱是一缕温暖人心的阳光;爱是一把打开心扉的钥匙。这段时间,老师和一本书交上了朋友,我在这本书中感受了许多人间真爱,我的心被这众多的爱包围,感染,久久沉浸在爱的怀抱里,我读的这本书的就是世界名著——
2、出示:《爱的教育》封面。
二、介绍梗概
1、请同学们翻看一下这本书的封面、封底和序言部分,你有什么收获?
2、学生交流,老师归纳并补充。
*这本书的作者是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯。
*这本书分为三个部分:以日记形式,记述了发生在四年级小学生安利柯身边各式各样感人的小故;他的父母、姐姐在他日记本上写的劝戒启发性的文章;老师在课堂上所宣读的精彩的教育性的“每月故事”。
*作者亚米契斯耗时近十年完成此书,此书出版于一八八六年,在意大利曾轰动一时,仅出版的头两个月就再版40多次。而早在一九二三年我国著名教育家的夏眄尊先生就将此书介绍给中国的读者,夏眄
尊老先生用了三天三夜流着泪将书读完,当他翻译这本书时,也是常常热泪盈眶,深深地为这本书的里的爱打动了,他将这本书的中文名定为:《爱的教育》,而意文原版的名字意思是“心”。同学们所拿到的书版本不尽相同,这正说明此书受欢迎的程度之深,虽然文字上有所不同,但我相信,它们带给我们的感动是一样的。
*作者亚米契斯也曾这样评价自己的这本书:“每一个读过这本书的人,都会受到灵魂的震撼。”
3、今天这节课我们就一起走进这本《爱的教育》。
三、走进故事
1、你们想了解这本书里的故事吗?请你们打开目录快速浏览,想想你最想读哪一个故事?说说原因。
3、学生交流。
4、我读完目录时和你们有同样的感受,每个故事都那么吸引我,让我充满好奇,真想一睹为快。经过彻夜长读,我知道书里有一年如一日象大哥哥般照顾驼背同学的卡隆,有在海难到来时把生的希望留给朋友的少年马里奥,有身体残疾家里贫穷却仍然在艰苦的条件下努力学习的克洛西,当然,还有善良的主人公安利柯,围绕这些主人公,发生了一个又一个感人至深的故事。为了满足一下大家的阅读欲望,我先给大家推荐几篇。
5、《好朋友克莱谛》
(1)请同学们先快速地浏览一下这一章节,用简短的话来概括一下主要内容。【克莱谛在家里很忙碌,要照顾生病的妈妈,还要抽空学习做作业。】
(2)你觉得克莱谛是个怎样的孩子?【他很爱读书,虽然很忙碌,但从不忘记写作业。他在晚上他一边干活,一边背诵口诀。】
(3)文中有一句话特别让我感动。一起来看这一句话。
(4)出示:“母亲,所有事情我都会做好的,母亲,您不要担心!”
(5)你从这句话读出了什么?【他很孝顺母亲。】
(6)多么温馨的故事,多么感人的一句话,多么孝顺、勤奋的孩子,你在这个故事中体会了爱了吗?这就是儿女之爱。{板书:儿女之爱}
(7)让我们再饱含深情地读一读这句话:“母亲,所有事情我都会做好的,母亲,您不要担心!”
6、《我父亲的先生》
(1)我们一起来分享另一个故事,谁来说说这人故事的主要内容?【我父亲带着我坐火车去看望已经84岁的先生,先生很高兴。】
(2)为什么父亲去看望