亲近自然.doc

d亲近自然:
寻隐者不遇
1、《寻隐者不遇》是___代诗人____的作品。诗歌记叙了诗人前往寻访而没有遇到这件事。课文主要写了与的问答,体现了隐者的性格及诗人对他的。由“隐者”我们还想到作者另外一首诗中的两句, 。
想象《寻隐者不遇》一诗中,诗人问了童子哪些问题?童子是怎么回答的?从他们的对话当中,你领悟到了什么?
第一问:______________________
童子答:______________________
第二问:______________________
童子答:______________________
第三问:
童子答:____________________
你从这些对话中领悟到:
诗人在问答中的情绪变化是: ______
寻隐者不遇后两句的意思:

《所见》是_____代诗人_____的作品。诗人通过__、__、___、__这四个动词,鲜活地呈现出了小牧童的天真活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快心情。作者在对乡村自然景物的描摹过程中,抒发了自己对儿童的的喜爱之情。这是一首充满童趣的诗歌, ,其中, 。生动地写出了孩子准备捕蝉的样子,尤其是“”这个词,写得尤为生动形象。
后两句的意思:
读了《所见》这首诗后,请你猜一猜,小牧童到底捉住没捉住鸣蝉?如果捉住了,那么这首诗的最后应该怎么添?来试试做个小诗人吧!
风儿在哪里?
题秋江独钓图:
一蓑一笠一扁舟,
一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒,
一人独钓一江秋。
这首《题秋江独钓图》是代杰出诗人的一首题画诗,这首诗描写的是秋江边。一个,一件,一顶,一叶,一枝,渔人一面,一面,逍遥中却又深藏着几许、。
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
去打开大自然绿色的课本:
1、( )的大门( )的绿阴( )的翠竹( )的果园( )的松柏( )的风光( )的大海( )的早晨( )的胸襟
2、呼吸( ) 打开( )
描绘( ) 显示( )
二、按要求用“苍劲”造句。
1、形容树木:
2、形容书画:
三、按课文内容填空。
1、本文上一首清新明快的现代诗。诗人( )以敏锐的目光捕捉了大自然的( ),以细腻的笔触展现了大自然的( )。号召我们少年儿童( )。
2、把大自然说成“绿色的课本”是课文第四自然段采用了、修辞手法,使诗的语言
。开头和结尾的特点是,其中的妙处是。
四、拓展练习。
在诗人眼里,大自然是绿色的课本。在你的眼里,大自然是什么颜色的课本?说说你的理由。
装满昆虫的衣袋:
一、多音字。
Lóng     zǎi       è
笼( ) 载( ) 恶( )
Lǒng     zài      wù
笼( ) 载( ) 恶( )
cháo     Jī      piāo
着( ) 奇( ) 漂( )
zhuó     Jí      piào
着( ) 奇( ) 漂( )
二、根据课文内容填空。
1、村子里小溪纵横,花草从生,附近丛中鸟栖虫居,各种可爱的小动物跑来跑去。
2、、他把鸭子赶进池塘以后,就去水边逮蝴蝶,捉甲虫,或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界,漂亮的螺壳,来回穿梭的游鱼,五彩缤纷的蠕虫。
3、正是这种对昆虫的痴迷,把法布尔引进了科学了殿堂。后人为了纪念法布尔,在为他建造的雕像上,把两个衣袋做得高高地鼓起,好像里面塞满了许许多多昆虫。
1、课文记叙了法国著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事,告诉我们从小就应当热爱大自然,热爱科学。
四、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目?
答:这个题目告诉我们一个人只有执着地追求,才能在他从事业中取得辉煌的成就,我们应该学习法布尔那种孜孜以求,锲而不舍的探索追求精神。
五、拓展练习。
1、成语积累,
顶天立地大义凛然视死如归
宁为玉碎,不为瓦全。
二、组词
纺(   )  妨(   )  圾(   )  择(   )
防(   )  访(   )  极(   )  泽(   )
三、填上合适的词
( )地责备 ( )的螺壳 ( )鸭子
( )地捉住( )的游鱼( )蝴蝶
( )地观察 ( )的蠕虫 ( )贝壳
四、想象人物说话的神态、动作、语气,填上合适的词。
1、“妈妈,我在这儿呢!瞧,我抓到了那只会唱歌的虫子!”法布尔(   )说。
2、父亲(     )说:“我叫你去放鸭子,你倒好,只顾玩!”
3、母亲(    )说:“捡石子干什么?”
4、法布尔(     )说:“我真不想把这些小玩意儿放进垃圾堆啊!”
五、按要求写句子。
1、  纺织娘在叫。
拟人句:__________________________
2、