太和六中质量工程实施方案.doc

太和县第六中学质量工程实施方案(2013年11月订)
为扎实推进课程改革,全面实施素质教育,着力提升我校的教育教学质量,根据太和县教育局有关文件精神,结合我校实际,特制定太和六中质量工程实施方案。
一、指导思想:
以党的十八大提出的“努力办好人民满意的教育”和县教育局“平安教育,和谐教育,幸福教育”的理念为宗旨,围绕“初中做强求卓越,高中做实稳生源”的工作思路,努力“打造自信高效课堂,构建和谐幸福校园”,倡导全校教师规范教学行为,优化教学过程,完善评价制度,提高教学质量。
二、目标任务:
在我校的“四三三”课堂教学模式的指导下,结合我校实际,创新教育管理。用精细、规范、人文化的管理制度,在我校形成以“四三三”课堂教学模式为主体,灵活多样的教学模式为补充的教学新模式。健全学校、学生、教师、教学四位一体的评价制度。同时充分利用《太和六中校园网》,共享教育资源,有效促进我校学生素质发展,教师终身发展,学校长远发展的总体目标。
三、主要措施:
1、强化责任,提升管理水平
校长是教学工作的第一责任人,教导主任是直接责任人,教科处主任、年级主任、教研组长是具体责任人。全体教师是主体责任人。要明确责任,细化管理,抓好、抓细教学管理中的每一层和每一个具体环节。落实责任追究制。
2、强化班级管理,形成班级凝聚力
班级是教学活动的基本单位,班主任是班级教学的组织者,是班级各学科教师的核心,是学生学习活动的引导者。学校要加强班主任的培养和班级文化的创建工作,形成学校统一布署,各班独具特色的新局面。在平时工作中,班主任要注重培养良好的班风,让学生自我管理班级,形成班级凝聚力。
3、规范教学常规,提升教学水平
教学工作的责任人是教师,主体参与者是学生。学校要建立教师岗位聘任制和教师岗位责任制。要坚持从严、从细、抓实教学的常规工作,对教师的常规教学(包括教学计划,课堂教学,作业批改,成绩分析,教研活动,业务学习等)进行定期与不定期的检查。同时要开展全学段,全学科参与的教师课堂基本功大赛和教师说课、作课比赛。另外,还要做到“推门”听课。以提高教师对课堂教学内容,教学方法,教学手段的把握能力和驾驭能力。
教学的主体是学生。在平时教学中,我们要注重培养学生的责任感和使命感。同时教会学生学习的方法和形成良好的学时的小事做起,细心培养学生专心致志,踏实刻苦,惜时如金,勤学好问等优良品质。要教会学生课前预习,课堂学习,课后复习的方法和发现问题,分析问题,解决问题的能力。具体做法为:
(1)、把功夫下在课前。教师要认真钻研教材,熟悉课程标准,掌握课程标准对所教年级的要求,要统揽教材,了解教材的内在联系,依据教材内容和学生实际认识规律,确定教学目标和要求,掌握重点、难点,选择恰当的教学方法。
(2)、把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:①必须明确本堂课的教学目标; ②必须让学生积极参与教学活动;③必须当堂检查,反馈和巩固。
教科处对课堂教学质量的管理办法是:①随堂听课,听后个别交换意见,提出要求和建议。②组织中青年教师评优课活动,促进教学质量的进一步提高。各科都要组织教师听,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
(3)、把补困放在课后。①任课教师必须对后进生做到心中有底,教学时要分层次教学。②教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导。③经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。
(4)、精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精批改,注重效率。
(5)、加强过程管理。由教导处负责,一听:听课堂教学;二看:看备课笔记、作业批改; 三座谈:开学生座谈会,了解教师的教学工作情况;四总结提高:总结成功的教学经验,以发扬光大;指出在教学中存在的问题,并提出改进措施和意见。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题,保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展,培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风,加强课堂教学管理。
(6)、注重平时考核,对学生成绩考核应以平时多种形式考查为主。坚持每个单元进行一次不同形式的检测,作好成绩记载,进行成绩分析,再根据具体情况进行补救。学校每学期都要进行月考,考试采取换班监考、流水作业的评卷形式。每学期的学生成绩要载入记分册,收入教师业务档案,纳入教师年度考核,作为评先、评职、聘任的主要依据。
4、加强教师的培训,提升教师的整体素质
学校要注重提升教师的整体素质。每周一、四组织教师进行政治学习和业务学习。保障教师思想道德建设和教育理论的学习。同时,要积极选派教师参加上级组织的各种培训和座谈活动。另外还注重教师的继续教育学习等各种培训工作。努力提升教师的整体素