班会课堂观察记录表.doc

班会课堂观察记录表
课题:《校园穿衣礼仪》
执教者:柯旭玲
时间:
地点:乐清市城南第一小学新校区
选择一个观察点:
执教者的导语( ) ( √)
执教者怎样去理解或接学生的话(敏感度)( )
学生的解决问题能力( ) ( )
自选其他观察点_____________________________
记录者:朱芳
时间节点
观察到的事件(情景)
观察者的解释和疑问
穿衣大找茬
孩子观察图片,找到图片中穿衣不文明的行为。孩子参与活动的积极性很高,而且很容易地找出不文明的地方。在交流时,孩子能很好地说出什么地方不好。比如:衬衫不能放在裤子外面。秋衣不外穿......
孩子积极地寻找不文明的地方,也能说出“不能+要求”的话。我们能不能说:我们可以怎么做?能否用肯定的形式来说否定的形式。比如衬衫要被裤子或者裙子绑住。红领巾要带整齐,带在胸前的中间......
30秒整理好自己衣裳,用上刚才穿衣礼仪。
30秒的时间,整理自己衣服。孩子们能够把刚才学习到的穿衣礼仪进行运用。然后马上拍手读校园穿衣礼仪歌。
这个环节侧重应用,非常实用,让孩子在掌握方法后用一用。
孩子在穿好衣服后马上拍读校园礼仪歌。在穿好衣服和读礼仪歌中间穿插一个环节,对着礼仪歌,自查自己的穿衣是否符合礼仪。再互相查,自己的穿衣时候符合礼仪。最后上台,让孩子评价他的穿衣是否符合礼仪。得到其他同学肯定,肯定会将礼仪的要求内化为内动力。
选择一个观察点:
执教者的导语( ) ( √)
执教者怎样去理解或接学生的话(敏感度)( )
学生的解决问题能力( ) ( )
自选其他观察点_____________________________
记录者__ 朱莲莲_____
时间节点
观察到的事件(情景)
观察者的解释和疑问
8:07
《弟子规》引入揭题
《校园穿衣礼仪》
从耳熟能详的《弟子规》导入本课内容,既直接又明了。
8:10
8:15
情景剧
1、穿睡衣进校园
2、热了脱掉外套
从孩子身边的人和事入手,更能引起孩子的兴趣。
8:17
8:23
我还会找(活动单:圈出穿衣不文明的地方)
四、礼仪歌
把每一个环节的内容都整合成一句话,编成一首儿歌,很有特色。
8:25
五、填写礼仪卡
这是对本节课知识的拓展、延伸。如果能把这些现象进行整合、分类,效果会更好。
8:39
课外延伸
活动卡:我文明,我最棒
这部分可以向校外延伸,让孩子思考在公共场合该如何着装。

选择一个观察点:
1、执教者的导语( ) 2、活动环节的设计( )
3、执教者怎样去理解或接学生的话(敏感度)( )
4、学生的解决问题能力( ) 5、学生的情绪状态等方面观察( √)
6、自选其他观察点_____________________________
记录者游利英
时间节点
观察到的事件(情景)
观察者的解释和疑问
8:20
教师让大家拿出活动单,找一找图片中他们哪些穿衣不文明的地方。
右边每一组第二排靠墙边的一个女孩子,双腿蹬在凳子上,前后摇晃。对于老师所说的任务一副不关他事的样子。