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劝学
君子曰:学不可以已。 青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规;虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。 积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
为什么
怎么办
是什么
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议论文主要结构思路
是什么为什么怎么办
议论文的写作—构思
是什么:就是确立观点
为什么:就是论证的过程
怎么办:就是结合现实、社会、
人生以及自己怎么做
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议论文的写作—构思
观点
中心论点:是作者对所论述问题的见解和主张,是议论文的灵魂,统领全文,决定着材料的选择和论证的方法
分论点:是作者对所论述问题的见解和主张,是议论文的灵魂
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例如《平凡与自豪》
1、平凡的人脚踏实地、埋头苦干,值得自豪。
2、平凡的人辛勤耕耘、努力工作,令人自豪。
看似用词不同,实际上含义类似,很难严格界定。
我们可以将其简化为一点:“平凡的人脚踏实地,尽职尽责工作,是建造社会大厦的砖瓦,值得自豪”-----从社会价值角度赞美平凡。
再继续分析“平凡”值得自豪的闪光点:“平凡的普通大众,他们善良而质朴,知足而常乐,这种真实的人性在喧嚣的今天格外珍贵,令人自豪。”
-----这是从人性的角度赞美平凡
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注意事项
1、中心论点是唯一的。它可以表述得相对宽泛,但一定要能够涵盖全文的内容。尤其面对一些关系型的作文题目,切不可花开两朵,出现两个观点。
2、分论点的内容要相互独立,不矛盾、不重复,合在一起完满地回答问题。切忌界定不清,翻来覆去,看上去有两三个分论点,实际上“原地踏步”。
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议论文的写作—叙例

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司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以吃到;明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风,一文不名,生活上常靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就去打工……。可见贫困也是一笔财富。
思考:这段文字在使用论据进行论证的过程中存在什么问题?
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司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以吃到;明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风,一文不名,生活上常靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就去打工……。(事实论据) 可见贫困也是一笔财富。(论点) 【分析?】
存在问题:叙而不议,堆砌材料。
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思考:本段文字在叙述完论据后,是如何对事实论据进行分析的?
自信,但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭,他把二十万大军驻扎在高山上,久经沙场的老将王平力劝他撤离此山,理由让在场的将士信服,但唯有马谡仍然坚持自己的意见,结果被司马氏围山断水,放火烧山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩,身首异处。街亭失守,是因为马谡不懂兵法吗?不,他自幼熟读兵法,曾献计于诸葛亮,使其七擒孟获,平定南方边境。马谡的失败,是因为他狂妄自大,盲目自信,不能听取别人的正确意见。
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自信,但不能盲目.[论点]三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭,他把二十万大军驻扎在高山上,久经沙场的老将王平力劝他撤离此山,理由让在场的将士信服,但唯有马谡仍然坚持自己的意见,结果被司马氏围山断水,放火烧山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩,身首异处。[事实论据]街亭失守(论据的结果),是因为马谡不懂兵法吗?不,他自幼熟读兵法,曾献计于诸葛亮,使其七擒孟获,平定南方边境。马谡的失败,是因为他狂妄自大,盲目自信,不能听取别人的正确意见(论点)。[因果分析]
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