动物怎样繁殖后代教学反思
本课的知识学习内容并不复杂,主要是知道在自然条件下,大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖,即经过雌雄两性的结合生殖。知道动物的两种基本繁殖方式:卵生和胎生。了解几种常见动物的生命周期和繁殖方式,而这些教学内容,给学生看录像,学生完全可以理解。本节课还要重点体现《六讲六习进课堂小课题研究》。所以,我制定本节课目标是:学生能通过对身边自然事物的观察,发现和提出问题。学生能在已有知识、经验和现有信息的基础上,通过简单的思维加工,作出自己的解释或结论。
带领学生经历科学探究的过程是课标对科学课的要求,我重点设计如下过程
(1) 学生能通过对身边自然事物的观察,发现和提出问题。方法:课件出示几种常见动物)
(2)学生能在已有知识、经验和现有信息的基础上,通过简单的思维加工,作出自己的解释或结论。学生能用自己擅长的方式表示探究结果,进行交流,并参与评议,知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。方法:连线、分类引出胎生和卵生;小组图片分类发现新问题;学生通过看视频试着自己解决问题;老师带领学生一起解决问题。
(3)带领学生换一个角度看待人与自然地关系。方法:通过故事引发学生的思考:人类社会在不断进步的同时也在毫不留情的破坏这我们生存的环境,欺凌着同样有生命的动物和植物。)
反思二:动物怎样繁殖后代教学反思
本课的知识学习内容并不复杂,主要是知道在自然条件下,大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖,即经过雌雄两性的结合生殖。知道动物的两种基本繁殖方式:卵生和胎生。了解几种常见动物的生命周期和繁殖方式,而这些教学内容,给学生看录像,学生完全可以理解。所以我重点设计如下过程。
我上这节课前,仔细研究教学内容,分析学生的知识结构和年龄特点,选择了实际生活所见与资料介绍相结合的教学形式,让学生真实地感受到动物繁殖的无穷奥秘。而且,每个环节设计地十分紧凑,融为一体。整堂课虽没有极花哨的话句,有的只是事实之说,但却都是科学,使得整堂课的气氛达到了和谐的境地。
1、用多媒体展示教学内容
多媒体工具可以把一些抽象的、微观的等事物及其演变过程形象生动的展示出来,让学生能够直观地理解。在课堂上,我就充分发挥了多媒体工具的这一特
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