李沧区思想品德学科学生学业水平评价要求.doc

李沧区思想品德学科学生学业水平评价要求
九年级(山东人民出版社)
评价内容
课程标准
评价要求
评价方式
单元
课题
项目
第一单元
在社会生活中承担责任
第1课
公平、正义人们永恒的追求
一、我们向往公平
理解维护社会公平对于社会稳定的重要性,树立公平合作的意识。
(1)通过列举在日常生活中有关公平或非公平合作的事例,理解公平的含义,树立公平合作的意识。
(2)通过列举有关社会公平的现象,知道社会公平的主要表现,增强维护社会公平的意识。
(3)理解公平对于社会稳定的重要意义,能够结合社会实际从三个方面列举需要每一个社会成员的努力,增强在社会生活中判断是非的能力,理智地对待社会生活中的不公平现象
(4)针对社会生活中的不公平现象,能够运用八年级的法律知识,通过合法的途径和手段来解决。
,了解学生是否知道公平正义的含义、划分标准;能否在具体情境中,准确理解社会公平的主要表现和社会公平对于社会稳定的重要意义;是否能结合实际列举一个有正义感的人的做法。
,了解学生是否初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力,具有强烈的社会正义感。
二、为正义高歌
知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序,能辨别正义和非正义行为,培养正义感,自觉遵守社会规则和程序。
(1)知道正义行为的划分标准,能够分清正义和非正义行为;知道实施正义行为,不做非正义的事情,是做人的基本要求。
(2)能够结合现实生活中的事例,正确理解“正义要求每一个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序”,树立规则意识,尊重规则,尊重权利,尊重法律,追求公正。
(3)了解公平正义是和谐社会的基本要素,明确一个有正义感的人的表现,能够在具体情境中准确运用相关原理,社会正义感增强。
第2课
一、责任对于你我他
三 知道责任产生于社会关系之中的相互承诺,理解承担责任的代价和不承担责任的后果,努力做一个负责的公民。
(1)通过列举学生在学校和社会生活中的小事,了解责任产生于社会关系中的相互承诺,增强责任意识,提高判断能力。
“学会承担责任”为题写一篇小论文,了解学生
在承担责任中成长
三 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,增强责任意识。
(2)通过具体的情境活动,懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,增强责任意识,明白责任始于生而终于死的道理。
对自己承担责任的感悟和体验,提高承担责任的能力。
,了解学生是否理解承担责任的代价和意义;是否知道不承担责任的后果;是否明白维护社会秩序既是道德的要求,也是法律义务。
,引导学生实现追求个人价值和对社会承担责任的统一。
二、面对责任的选择
三 知道责任产生于社会关系之中的相互承诺,理解承担责任的代价和不承担责任的后果,努力做一个负责的公民。
(1)能够列举现实生活中正反两方面的实例,理解承担责任的代价和意义,知道不承担责任的后果,能够自觉承担责任,努力做一个负责任的公民。
三、让社会投给我赞成票
三 能够积极参加社会公益活动,服务社会,逐步树立为人民服务的奉献精神。
三 理解有法可