第二章 职业测验与自我了解 PPT幻灯片.ppt

第二章 职业测验与自我了解_PPT幻灯片第二章职业测验与自我了解
目录
第一节职业测验概述
第二节职业兴趣与职业价值观测验
第三节职业能力测验
第四节职业人格测验
第一节职业测验概述
一、职业测验的产生
1927年,斯特朗出版了第一个兴趣测验—斯特朗职业兴趣问卷,测验结果与具体职业直接对应。
1928年,哈尔出版了能力倾向测验,强调人类特质与职业要求的匹配,提倡将能力测验用于职业指导。
1958年,美国通过《全国义务教育法》,鼓励将心理测验与职业指导结合起来,促进职业指导运动的进一步发展。
职业能力测验:西方学者一般把能力看作是对社会和环境的适应力,我国学者一般把能力看作是顺利完成某种活动所须具备的心理特征。
职业人格测验:人格是指一个人一贯和稳定的心理特性、思维方式和行为特点。人格无好坏,但对特定职业,不同人格特点还是有优劣之分。
四、职业测验的鉴别
效度:指测验能否测量到所要测定的心理特性,或者说能确定到什么程度。信度高的测验不一定效度高。
常模:是根据对被试集体的标准化样本的施测,获得的一个具有代表性的结果。常模的作用就是可以作为评判个体差异的依据和比较的标准。
信度:是衡量一份测验是否可信的重要指标。是反映被测特征真实程度的指标,表现为测验结果的一致性、再现性和稳定性。信度一般用相关系数的大小来表示,称“信度系数”。“信度系数”,则测验信度较高; 可以接受;,可靠性质疑或拒绝使用该测验。
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第二节职业兴趣与 职业价值观测验
一、职业兴趣的概念
职业兴趣指人们对某种职业活动具有的比较稳定而持久的心理倾向。
通过职业兴趣测验可以帮助人们找到职业兴趣的落点,明白自己的前途所在。