项目(舞蹈)设计方案.doc

项目(舞蹈)设计方案
一、项目介绍
  剧目《花儿为什么这样红》
1、项目设计的目的和基本思路:
舞蹈艺术的多元化、多样化发展,成为80年代的主流首先,舞蹈创作题材多样化了。附属于极左政治的单一创作模式被摈弃之后,舞蹈编导们极大地扩展了自己的艺术视野,舞蹈题讨,促进了舞蹈观念的更新。在此基础上,舞蹈编导的主体创作意识前所未有地得到伸张和强化。舞蹈被简单地作为宣传路线政策的做法得到纠正,追求艺术表现力和深入刻划人物内心世界的作品得到弘扬。 
1、认知领域:通过舞蹈剧目中了解身体的方位,舞蹈的基本手位、脚位,把上、把下基本动作训练,基本舞步等,从而丰富学生的艺术知识。
2、技能领域:学习、掌握基本技巧,提高学生的表演能力。
3、情感领域:通过舞蹈二课活动激发学生热爱艺术学习艺术的热情,在舞蹈队节目的排练过程中,增强学生的团结,协作的良好品质。
4、应用领域:学生进行表演,进行舞蹈欣赏、评价。
2、项目创新点:
剧目课教学体系”创新点在于强调原创意识;以舞台实践带动课堂教学;与各分项专业技术课发生实效性联系和延伸;打开应用通道,走出课堂实践,积极体验创作。只有在原创过程中,才能使学生更深入、有效的理解角色情感,挖掘、完善肢体语言的创造性。以往舞蹈专业学生主要通过组合动作、翻跳录像带中的作品完成表现里学习,其结果只能是被动模仿,丧失了创作的认知过程。
3、项目的合理性:
(一)基本功训练格艺术表现相结合,音乐与舞蹈结合、姿势相关、动静结合、神富于形、以形表情、神形并重。
(二)循序渐进、先易后难、技术训练与舞蹈成品学习相结合、提高列编能力。
(三)教学民主、教学相长、发挥学生自主学生的创造精神。
(四)以理论为指导、示范讲解、观察模仿、分解综合,以及元素分析等方法,进行启发式教学。
(五)培养学生感情、知觉、联想、形象思维等能力,提高学生分析问题、解决问题的水平。
(六)因材施教、集体授课、课的组织复习、个别辅导。
4、项目的优越性:
(1)强化舞蹈审美理念
审美体验是在审美过程中所产生的心理效应。再舞蹈教学的各项内容、各个环节中,应以情感人,创设艺术化的教学氛围,师生共同感受美、表现美、创造美,从而丰富人的情感世界,培育高尚的情操和完美的人格。
(2)激发巩固学习舞蹈的兴趣
兴趣是学生学习舞蹈的动力,它的产生与保持,取决于是否能从舞蹈动作中获得每的享受和身心愉悦,要根据学生学习舞蹈的认知规律,增强舞蹈动作的贴切性与情绪性,要创设生动活泼的舞蹈教学环境,对学生所表现的积极学习行为给予赞赏和鼓励,使学生的学习兴趣不断生成强化。
(3)注重舞蹈的文化品位
舞蹈蕴涵了很深的文化内涵,具有相应的文化价值。舞蹈教育要以舞蹈文化为主干,注重舞蹈教学内容的人文性与时代感性,形成多元文化,达到传承民族文化,拓宽艺术视野的目的。
(4)重视实践
实践是培养舞蹈能力的基础。舞蹈教学中应激励学生主动地参加集体性、多样性、探索性的实践活动,并在活动中充分发挥潜能,获取新的知识。
(5)关注个性发展
舞蹈属于提高性艺术教育。应充分发挥学生个性特点,是学生在舞蹈教学活动中获得自主的空间。
5、项目的有效性:
(一)通过本课程教学,初步掌握舞蹈的基本知识,基本技能,基本理论,具有组织辅导普通中学舞蹈课的能力。
(二)通过训练使