（人教新课标）一年级数学下册教案 数的顺序 比较大小4.doc

《数的顺序、比较大小》教学设计
涪陵城区第十一小学校张伦淑
教学内容:教科书38~40页。
教学目标:
1、掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
2、掌握比较两个数大小的一般方法,能根据数位的意义解决一些简单的问题。
3、培养学生探究的乐趣,发展学生的思维。
教学重点:1、掌握100以内数的顺序。
2、掌握比较两个数大小的方法。
教学难点:1、理解数位的意义
2、初步探索百数图中的排列规律。
教具:百数图,例8两幅图,多媒体课件
教学过程:
复习导入
师:孩子们,前两天咱们认识了100以内的数,我相信你们已经会写这些数了吧!现在我们来个比赛:请大家拿出练习本,从1开始写,看谁写得又对又工整。
生开始写数。。。
师:好,请孩子们停下来。哪位小朋友愿意把自己写的数让大家欣赏一下?
(师找2个孩子的数展示)
有的孩子可能从1写到16再转头从第二行接着写,或从1写到其他数再转头,师问:你喜欢哪种写法?
生:。。。。。。
师:老师也喜欢这种。这样写看起来既工整,又不会遗漏。所以呀,老师就准备了一张每行可以写10个数的方格纸。这节课我们就一起来学习100以内数的顺序和比较大小。(出示课题)
二、探究新知。
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介绍方格图、猜数,让学生感知第几格个位就是几和第几行是几十多的数的排列规律。
师:请孩子们看到老师的这张表格,数数看一共有多少行?(10行)
师:我们一起看看第一行的5个数,谁能说说这几个都是什么数?(双数)
那空着的这几个应该填哪几个数?
生边说师边写1、3、5、7、9
师:我们再来看看第二行,这几个数是多少?这几个数是什么数?(单数)
再让学生说出12、14、16、18、20
师:孩子们真不错,咱们一起把这两行的数也写完了。下面孩子们来看看看这个数(师指着22的位置),它被小纸片遮住了,老师想请大家来猜一猜,这个数会是多少呢?
指2名学生说。。。
师:你是怎么想的?
生:。。。
再猜25和28.。。。
师再引导说出第几行是几十多。。。
学生填数,发现有趣的排列规律。
师:刚才孩子们猜得都很准,为自己鼓鼓掌吧!现在请孩子们打开数学书第38页,看到例7,请按数的顺序,在空格里填数。
生填数(播放音乐)。。。
生汇报填法:从小到大
从大到小
竖着填
师出示相应课件让学生观察
师:孩子们真能干!用不同的方法把这张表格填写完整了。现在你们能很快从这张表格里找出一些数来吗?请大家拿出彩色笔,按照老师的要求涂色。
给十位是3的涂上绿色
给个位是3的涂上黄色
给个位和十位数字相同的数涂上粉色。
涂完后,选几名学生展示。。。
师:孩子们涂得都很漂亮!老师也按要求涂了着几种颜色。现在请孩子们认真观察,看看你能从表里发现哪些有趣的排列?并把你的发现和小组的同学说一说。
生讨论交流。。。
生指名汇报。。。
抢答游戏,巩固新知。
师:孩子们真会观察!现在咱们来玩一个抢答游戏。看哪些小朋友的反应最快?准备好了吗?
生:准备好了。
师:55前面一个数是几?
55后面一个数是几?
63在哪两个数中间?
第四行第8个数是几?
数出75后面3个数
。。。。。。
师:孩子们的反应真快!真会动脑筋!
师:看来孩子们已经掌握了100以内数的