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乐山职业技术学院思想道德与法律基础教案
课程:思想道德修养与法律基础章节:专题三第二讲
课题:创造有价值的人生教学时数:2课时
教学目标:
正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值的条件,立志在实践中创造有价值的人生;正确对待人生环境,自觉协调自我身心各方面的关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、人与自然的关系。
教学重点、难点:
1、人生价值的标准与评价;
2、如何帮助学生正确理解人生的社会价值与自我价值的关系。
教学资源:
1、教材
2、参考书:《教学参考书》《学:
教学内容
教学设计
时间
第二讲创造有价值的人生
一、价值观与人生价值
(一)价值和价值观
在探讨人生价值时,我们将涉及到价值、价值观这两个概念。
1、价值:在哲学中,价值的一般本质在于现实的人的需要与事物属性之间的一种关系。如我们手中笔,我们说它有价值,是因为笔能满足我们书写的需要。
2、价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。
3、价值观包括:
(1)价值取向、价值追求,价值目标;
(2)价值尺度和准则。
(二)人生价值
1、人生价值是一种特殊的价值,是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。人生价值观是人们在生活实践中形成的关于人生意义的看法和评价标准,也就是关于什么样的人生目的最值得去追求、人怎样生活才最有意义的观点。
2、人生价值观在整个人生观体系中具有重要地位,在深层次影响、制约和指导人们的实践,为人生目的和人生态度的选择提供依据。
二、人生价值的标准与评价
正确对待人生价值,不仅要正确认识人生价值的内涵和特征,还要正确认识和把握评价人生价值的客观标准和评价方法。
(一)人生的自我价值与社会价值
1、人生的社会价值和自我价值
人生价值包括人生的社会价值和自我价值两个方面。
(1)人生的社会价值:个体的人生活动对社会和他人所具有的价值。其衡量标准是个体对社会和他人所作的贡献。
(2)人生的自我价值:个体的人生活动对自己的生存与发展所具有的价值。主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。
2、人生的社会价值与自我价值的辩证关系
(1)人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件。
(2)人生的社会价值是实现人生自我价值的基础,没有社会价值,人生的自我价值就无法存在。
自我价值和社会价值是辩证统一的。自我价值需要
前提诊断:
1、复习
2、说明本章教学内容
B、认定目标:
讲解本章教学目的、逻辑结构,使学生明确本章学习要求。
C、导学达标:
课堂讨论导入:
比尔盖茨的成功——成功的标准是什么?
2分钟
10分钟
30分钟
教学内容
教学设计
时间
通过社会价值来实现,社会价值需要通过自我价值来充实和完善。若将二者人为的割裂开将导致不正确甚至错误的价值取向,违背人类历史发展的客观规律。西方社会的学者也对自我价值至上的观点提出了严厉的批评。作为人生价值,它确实需要表现在人对自身合理利益和需要的追求,而且从对人自身的发展来看,它也具有相对合理性,因为个人的进取和发展要求是一种积极因素,它是获取人生价值的重要前提。但这种要求又必须与社会发展相一致,必须被社会承认和接受才具有实现的可能性。
事实也证明:古今中外,大凡成功者,不