四(下) 四则运算的顺序
【教学内容】人教版数学第八册课本第12页
【教学目标】结合具体四则混合运算的题目总结归纳出四则混合运算的顺序。
【教学重点、难点】结合具体四则混合运算的题目总结归纳出四则混合运算的顺序。
【教具准备】教材相关主题图
【教学过程】
一、复习引入
回忆前两节课的学习内容,回顾学习过的四则运算顺序。
前面我们学得吗?谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序?
根据学生的回答进行板书。
二、新授
出示例5
(1)42+6×(12-4)
(2)42+6×12-4
学生在练习本上独立解答。(画出顺序线)
两名学生板演。
全班学生进行检验。
上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变,为什么两题的计算结果却不一样?
这几天我们一直都在说“四则运算”,到底什么是四则运算呢?
学生针对问题发表自己的意见。
概括:加法、减法、乘法和除法统称四则运算。(板书)
谁能把我们学习的四则运算的运算顺序帮我们大家来总结一下?
学生自由回答。
三、巩固练习
1、基本练习
P14/4
教师巡视纠正。
2、提高练习
(1)在( )里填上“>”、“<”或“=”。
3000-(87+17)×25( )3000-87+17×25
69×(426-126)( )69×426-126×69
412+750÷5×36( )(412+750÷5)×36
750÷5+410×36( )(750+410)÷5×36
(2)课本P9练习一 9、(列综合式)
李伯伯家养了42只鸡,养鸭的只数是鸡的一半。李伯伯家一共养鸡、鸭多少只?(增加条件:养鹅的只数与鸡同样多。提问:李伯伯家李伯
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