《登山》教案设计.doc

教学设计方案
四川省资阳市雁江区中和镇太和小学秦宗森
课题名称
《登山》
科目
语文
年级
六年级
教学时间
2 课时
学习者分析
经过六年的语文学习,学生能借助字、词典等工具书疏通课文里的生字新词,能掌握多种阅读课文的方式进行阅读,绝大多数同学能通过阅读初步理解课文大意,基本能分段理解,但在多数同学缺乏吃苦的精神,对课文里重难点语句的把握与理解上不肯下功夫,在课文中学习到的精神品质与自身生活实践联系较差,尚需进一步引导。
教学目标
1、理解“望而生畏”、“头昏目眩”、“深渊”等词的意思;理解课文内容,正确回答课后第一题的三个问题。
2、让学生懂得时时锻炼意志对人的成长的帮助与作用。
3、初步学会“自主、合作、探究”学习。
教学重点、难点
1、通过学习课文,了解列宁两次走险路的经过,学习列宁自觉锻炼意志的品质。
2、在理解课文内容的基础上,引导学生用不同方法练习抓课文的主要内容,提高阅读能力。
3、阅读课文,引导学生深入理解列宁所说的话的含义。
教学资源
1、列宁和巴甫洛夫的图片、课文插图课件
2、小黑板
3、自制多媒体课件
4、多媒体设备、大屏幕
5、有关列宁的资料
教学过程
教学活动1
一、启发谈话,提示课题
1、课前师生围绕名言、格言展开话题,在此基础上引出列宁对巴果茨基说的一段话:
“我所以要走这条令人望而生畏的小路,就是因为我害怕它。一个革命者不应该让害怕征服自己。同志,我们应该每天、每时、每刻,处处锻炼自己的意志。”
2、简介列宁和巴甫洛夫。(出示课件:人物图片)
3、引出课题:登山
教学活动2
二、抽检预习,整体感知
1、自由朗读课文,注意读准字音读通句子难读的词语或句子要多读几遍。读完课文的同学可以先读读词语。
字音:巴果茨基、仍旧
字形:锻炼、登、搜捕、慌乱
2、同桌之间互考生字。
3、了解预习情况。
(1)这段话是谁说的?
(2)列宁在什么情况下说这段话的?(初知课文大意)
4、分段朗读课文,思考:主要写了谁做了什么事情?本文按什么顺序记叙的?
教学活动3
三、设疑定向,合作探究
1、自由读列宁说的话。
2、读了这段话你最想知道什么?
3、教师梳理学生问题,确定主问题:从哪里可以看出这是一条令人望而生畏的小路?
4、学生合作探究,思考重点问题。
(1)提示学习程序。
寻找合作伙伴——确定学习方式(朗读、谈体会或表演,任选一种方式)——小组合作学习——展示学习成果。
(2)学生自由组合,确定学习方式。
(3)分小组学习,教师巡视指导。
(4)以小组为单位汇报学习成果。
①台前表演:表演前适当提问,创设情境。(结合课文理解“巍峨”、“悬崖”、“深渊”等词)
小组根据课文内容评一评刚才表演时有没有把路的“险”充分表现出