军训教官总结.doc

军训, 是提高自己技能的一种, 也是一种精神的考验, 在军训中你可以体会到什么是纪律, 什么就合作, 什么就苦, 什么是甜, 什么是收获, 什么就感情..... .收获到在军队的荣誉感和奋斗的精神和激励......
在正式开始训练之前我做了一番思考:第一,这次军训,我要教会学生什么;第二,船院希望我们教会学生什么;第三,我自己可以从军训的过程中收获什么。
对于一个集体,队列纪律和荣誉感的树立是最总要的,而实训的前几天则是培养队列纪律和荣誉感最重要的时期。首先教官自己必须做好,口令清晰洪亮,态度认真严肃,讲解到位,不能嬉皮笑脸,否则以后的训练没法开展。前两天的训练科目相对简单,那么就应该重点抓纪律,抓养成,下手要狠,纪律严明。第二天的时候我借题发挥,整了一次惨的
船院的学生确实素质不高,更有一些身体协调性差的,连走齐步都很机械。针对这种问题,一方面要言传身教,讲解示范,把重点讲明白,要用通俗的话,去把感觉讲出来,让大家理解;另一方面,要做好这部分同志的思想工作,不应该过早地把他们抛弃,要给他们以信心。我常说:“25连是一个集体,我不放弃每一名同志。动作做不好不丢人,丢人的是偷懒的、自暴自弃的、投机取巧的。那些落后的同志,你看看你左右的兄弟,每个人都在努力,我们在共同战斗。你的动作错了,难道不会因为自己拖了25连的后腿而羞愧吗。我们每一个动作,每一次练习,都是有意义的,每一滴汗水,都是值得纪念的。我希望你们能更加努力,迎头赶上。”直到最后的分列式,我都是一起训练,方阵里缺了人,马上就有人补上。我觉得既然把团队意识挂在嘴边,那么就不要把任何人边缘化,这样十分打消他们训练的积极性。
作为教官,在训练场上不光要有霸气,更重要的是要有人格魅力,有自己的风格,这样能加强连队的向心力和凝聚力,让学生服管。适当的幽默和机智的处事方法能增强学生对教官的认同感。同时,不能死要面子,让学生认为你既没水平又不肯承认。对违反纪律的同志,处罚不是主要的,重点在于教育,人的自尊心是最好的督促。
1、科学训练、精心组织,尽职尽责,使军训开展的认真活泼,让同学们掌握军人基本队列动作,增强国防意识,完成好训练任务。
2、在训练中严密组织、耐心指导、不放过一个细节、认真解决训练中的问题。
3、思想上高度重视,以饱满的精神状态和良好军人形象做好表率。
小结:(1)、对教官一定要严格要求,教官先行。
(2)、大局观,把握整体
(3)、与教官相处讲“兵味”讲“作风”,与学生相处讲“人情味”
(4)、要带出好兵,先带出气势带出精神与作风
2、协调关系中的收获:这个工作非常重要,也很有挑战,自我感觉协调的不是特别好,分析原因主要是自己的学生身份放不开,在协调教官与院系老师的关系时,有时让战友吃亏。
小结:(1)、大局观,冷静处事,加强汇报
(2)、多听别人的意见,协调时尽量照顾全面
(3)、在协调工作中接触了不同人,不同的处理方式以及处世经验
3、学习战友的带兵风格:“狂放型”——教官本身性格开朗,不拘束,多才多艺,大胆创新,能与学生打成一片,所带队伍无论在什么时候给人感觉嗷嗷叫,训练气氛轻松活跃,但效果很好。比如我们营的梁建江、宋晓文、二营潘毅、小麦等所带的队伍,他们带的学生无论他们怎么搞体能,学生都很开心。但他们都对学生很好,如梁建江、赖俭同志在学生表现比较