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教育随笔:
我们一起盖高楼
莘县实验幼儿园大六班张慧玲
从上学期开始我园开展了旨在“让每个幼儿自主选择”的区域游戏活动,如今这项活动开展的如火如荼,提高了孩子操作意识的主动性。但在实施这项活动过程中出现了孩子合作能力有待培养的问题。孩子们喜欢自己玩自己的,特别是区域游戏活动时,孩子们出现争抢玩具的现象,不管怎么给孩子讲道理,每天总会有因为争抢玩具告状的,真让老师头疼。
下午的区域活动时间到了,孩子们正在井然有序地进入到各个区域开始活动。忽然我听见在积木区玩的陈亦枭和祝瑞聪正在为争抢一块积木而争吵,看到我,他们就像看到了救星一样告起状来:“老师,是我先拿到的”,“我先拿的”,他们谁也不甘示弱,这次我没发脾气,而是摸了摸他们的头说:“你们都想用这块积木搭建是吗?老师也想和你们一起玩,想盖什么呢?我们一起玩吧。”他们都很欢迎我的加入,祝瑞聪说“我们盖高楼吧!”我们三个就商量着动起手来,我建议盖一座大一点的楼房,人多力量大,就在我们刚打好地基的时候,琪琪小声说:“老师,我也想一起盖楼,”我说:“好呀”。房子越来越高了,又有一名小朋友加入了我们的队伍,看着孩子们开心的忙碌着,我不由得笑了,活动结束时,我引导班里的孩子一起欣赏这个杰作,并
鼓励孩子们说一说和原来搭建的楼房有什么不同?孩子们一眼都看出来了,争着说:“又大又漂亮”。我让孩子们说说原因,有的说因为老师参加了,有的说盖房子的人多才会盖的又高又结实。我告诉大家:“由于我们能一块商量着盖楼房,才会成功,以后区域活动时要学会商量、学会合作,不管哪个区域都可以合作,这样会更快乐。”
离园时,孩子们拉着家长的手去欣赏杰作,还高兴地说:“这是我和老师还有好朋友一起盖的高楼。”因为他们还没搭建过大型的建筑,平时只顾自己玩自己的,搭建的很小,这次合作使他们体验到了快乐和成就感,
教孩子学会合作,我们往往想到用故事和日常说教去引导他们,但与停留在故事里的、说教里的合作教育相比,这次由我和孩子们的合作,让孩子从具体的行为中感受到合作的快乐和成就感,就会让合作成为孩子们的期盼。幼儿在合作中懂得了一个道理,只有共同合作就能做好每一件事。在区域活动中培养孩子的合作精神,这也是我们的教育所要达到的目标。