山盆小学心理健康教育讲座.ppt

山盆小学学生心理健康教育讲座

主讲:程晓霞
马加爵和林浩森犯罪的心理分析:
1、强烈而压抑的情绪特点。
2、性格缺陷:自卑、自尊心强却脆弱、孤僻、敏感、人际交往少。
3、扭曲的价值观:(阴暗的世界观,萎顿的人生观、唯我的人生观)
当前小学生心理调查状况:
2013年据国内大量调查表明:10%--20%的中小学生已经存在类型各异、程度不同的心理障碍,当前常见的有厌学、逃学、嫉妒、自我中心、任性、孤僻、逆反心理、情绪反常、神经衰弱、社交困难等。另据调查,约有6000万未成年人受到情绪障碍和行为问题的困扰,自杀等心理问题日益突出。
一、学生心理健康的标准
☆积极的自我观念,能悦纳自己,也能被别人所悦纳;
☆情绪稳定,乐观豁达;
☆同情他人,善待他人,乐于与他人交往合作、友好相处,有朋友;
☆乐于学习,能从学习中获得乐趣;
☆智力正常,智商在80以上;
☆心理行为符合年龄特征。
二、学校心理健康的任务
小学低年级心理健康教育的主要任务:
帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣;乐与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情。
小学中、高年级心理健康教育的主要任务:
帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐,调整学习心态、提高学习兴趣与自信心,正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理,体验学习成功的乐趣,培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识,在班级活动中,善于与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主自动参与活动的能力。
三、学校心理健康教育的目标
总目标:提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进人格的健全发展。 具体目标:使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
四、学校心理健康教育辅导途径
1、独立开设专门的心理健康课程
2、将心理辅导融于班级、团体活动之中
3、在学科教学中渗透心理辅导
4、个别辅导
5、小组辅导
五、小学生常见的问题行为
(一)抗拒权威
、不理不采的态度
(逃学、出走、抽烟等)
、反社会(病态人格)
(二)品行不良

(撒谎)