田忌赛马三位一体.doc

“说、听、评”三位一体教研活动例课研讨表
学校
科目
活动时间
例课承担者
备课组长
包组领导
组员
课题
横小
语文

李静

田忌赛马
备课(例课承担者)
理论依据
建议(组员)
复备(例课承担者)
教学目标
,会写8个生字,能正确读写课后词语。
。
;体会孙膑的足智多谋。
教学目标的
三个维度
重点
学习抓住人物动作、神态、语言来感悟人物性格特点,体会孙膑的聪明才智。
学生的学习基础和本单元教学大纲要求
难点
学习认真观察分析的态度和科学的思想方法;体会孙膑的足智多谋。
语文教学应培养学生的发散思维能力
教具使用
多媒体
教学直观性原则
教学策略
目标导入→自主学习→合作探究→拓展延伸→堂清测试
教学循序渐进原则
学习策略
自主探究读中感悟升华感情
培养学生自主、合作、探究的学习方法
教学
过程
:
1、同学们,在我国古代战国时期,有一个国家叫齐国,当时齐国的贵族很喜欢赛马,有一名大将叫田忌,他特别喜欢赛马。今天,我们就来学习这个历史故事,(板书课题)田忌赛马。
2、出示学习目标:(同教学目标)
二、检测学生课前预习情况
1、自读课文,读准字音,读通句子。
2、再读课文,思考:课文写了一件什么事?
3、田忌和齐威王赛了几次马?结果怎样?
激发学生的学习兴趣。
培养学生课前预习良好习惯
教
学
过
程
三、自主学习
(一)出示自学提纲:
1、第一次田忌失败的原因是什么?
2、第二次比赛田忌取胜的关键是什么?
3、田忌的朋友孙膑仔细地研究了田忌与齐威王的马,发现了什么?(用横线画出文中相应的句子)会怎么想?为什么孙膑能想出这样的好主意呢?
4、用不同的符号标出描写田忌、孙膑和齐威王的神态、心理的词语。
3分钟后交流
(二)学生根据自学提纲自学,教师适时指导。
三、合作探究:
,检测自学效果。
,交流反馈自学情况。
四、拓展延伸:
我们通过这个故事学到了什么?
五、堂清