杨氏之子,说课稿.ppt

《杨氏之子》说课稿
说课的一般步骤
一、说教材分析
二、说教学目标
三、说设计理念
四、说教学流程
五、说教学板书
说课的一般步骤:
(尊敬的评委老师:……)
一、说教材分析
(根据教材特点及学生的实际等,我确定了本课的教学目标)
二、说教学目标
三、说设计理念
(为完成教学目标,突出重点、突破难点,本课的教学流程)
四、说教学流程
五、说教学板书
一、说教材分析
《杨氏之子》是义务教育课程标准实验教材小学语文五年级下册的课文。这是一篇文言文,选自南朝刘义庆的《世说新语》。这本小说主要记载汉末至晋代士族阶层闲谈的一些有趣的事。
《杨氏之子》全文共55字,语言简洁、浅显,主要讲孔君平拿杨氏子的姓开玩笑,而杨氏子以同样的方法予以回敬。表现杨氏子的“聪惠”。
一、说教材分析
本文是学生在小学阶段接触的第一篇古文。像这样短小、浅显的古文,小学阶段一共有四篇,编入主要是为了让学生初步接触文言文,为中学的学习打下基础。
根据教材特点及学生的实际等,我确定了本课的教学目标:
二、说教学目标:
,会认3个生字。
。背诵课文。
、看注释、想象补白等方法理解词句,理解课文内容,品味人物精妙的语言,体会杨氏子的“聪惠”。
4 .消除学生对文言文的畏惧感,激发了学生学习文言文的兴趣,并了解学习文言文的方法。
二、说教学目标:
本课的教学重点是读懂故事,了解方法,激发兴趣。
教学难点是品味杨氏子精妙的语言。
三、说设计理念:
本课设计,
以激趣为重点,始终保持学生的学习热情;
以诵读为主线,创设情景品味语言;
以方法为拐杖,引导学生与文本对话;
以积累运用为目标,提升学生的认识深度。让学生在动口、动手、动脑的自主学习中,一次次地走进文本,走近人物,品味这千百年流传下来的古典语言的韵味、情味和趣味。
为完成教学目标,突出重点、突破难点,本课的教学流程,
我设计了六个板块:1、引;2、读;3、译;4、悟;5、用;6、背。
四、说教学流程。
板块一、引:游戏引题,解题导入:
孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师,而游戏就是激趣最好的方法,因此,一上课,我便组织学生玩两个游戏:①以不同的语气、轻重、停顿来接读已学过的古文名句。如:言必信,行必果。与朋友交,言而有信。己所不欲,勿施于人。不仅复习旧知,而且营造出浓浓的古文味。 ②让学生区分古文中“我”“你”的称呼,像吾、尔、在下、阁下、小生、君、朕,这样,让学生在游戏中不知不觉进行归类积累。
四、说教学流程。