师范生顶岗实训总结范文
我们都应该关注,该立规矩时就立规矩,以培养学生良好的习惯,学舍问你个尊敬老师之最基本的礼仪,要让学生懂得怎样尊敬师长,别见了老师就跑。至于下课,可以向孩子般的和学生同乐,努力走进学生的内心世界。做学生的良师益友。“用鼓励和说服的语言来造就一个人的道德,显然比法律和约束更成功”。有了严明的纪律,教师也不要吝啬你的表扬,好孩子是夸出来的。及时看到学生身上的优点,加以扬,即使是所谓的差生身上也总能找到属于他的闪光点。一句表扬,一句激励,都可能让他看到老师对自己的肯定与重视,从而增强自信心,并努力改正一些小毛病。因此我们在面对犯错的孩子时,不要一味的说你哪不对,哪违反了班纪,批评也可以是微笑的。在改作业时,也不不要简单的写一个“阅”字,而是适时时地批注上一些鼓励性的话,还要在错误的地方小小的提醒一下让他改正,从而使学生期待老师的的扬,按时完成作,提高孩子的学习积极性。教学管理是硬功夫。先把学生管理好,才能把他们较好否则知识再多也无济于事。比如上课时,教室里老有嗡嗡的说话声,你听得到,但总不知道声音源头,直让人郁闷。下课后我请教了一下指导老师,他说我的站位缺少变化,指出教室上课时不要老是站在讲台上,适当的走动有利于教学。还可以告诉大家一个小窍门:你可以倒退着步子回到讲台,眼睛看着学生,耳朵听着学生,嘴巴冲着学生,眼观六路,耳听八方。与比如我们都是初出茅庐,总有不成熟的地方,最怕发生的也就是课堂偶发事件,影响正常的课堂秩序,事情解决不好,自己狼狈不堪。因此我们在挺有经验老师的课时,不仅要关注他的教学技巧,
还要注意他处理偶发事件的方法和整个课堂的氛围。再次作为班主任应从德育和智育两方面抓起,德育是基础,先学会做人,在学会学习。“没有爱就没有教育”。在班级管理上我们要永爱去感化他们,没有不好的学生,只有暂时迷茫的孩子,我要学会等待,等待孩子慢慢养成良好的生活学习习惯,金无足赤,人无完人,不必太苛刻的要求孩子,有时教师也有犯错的时候。但是我也要赏罚分明,灌输一种思想:不管是谁,只要努力,老师就喜欢;只要进步,老师就表扬。在我们的班级,没有不好的孩子,只有努力与否的学生。尽量把孩子纵向比较,每个人都和自己以前比,每天进步一点
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