教师心灵的旅行
大英黄冈实验学校陈颖
意大利诗人卢恰诺·德克雷申佐
我们都是一只翅膀的天使,
我们只有互相拥抱着才能飞翔
世界卫生组织对心理健康下的定义是:“以积极的、有效的心理活动,正常的、平稳的心理状态,对当前和发展着的社会以及自我内环境有着良好的适应功能”。
健康体魄+健康心理=美好人生
教师角色错位
先知:老师是权威,无所不知
圣人:老师是道德楷模
法官:对学生的争执作出裁判
侦探:必须对班级情况了解
保姆:学生在校发生的事情教师要负责
替罪羊:教师要为教育问题负责
教师形象的异化
蜡烛
工程师
园丁
教师职业倦怠
过度疲劳
缺少发展
欲罢不能
教师所面对的社会现实
人际圈小:
学生难教:
家长难处:
成就难得:
结果:自我是无能的,他人是无情的,社会是残酷的
反思:面对生活,我们是
何种应对方式?
从狐狸与葡萄的故事看心理健康
盛夏酷暑,一群口干舌燥的狐狸来到一个葡萄架下。一串串晶莹剔透的葡萄挂满枝头,狐狸们馋得直流口水,可葡萄架很高……
怎么办?
第1只:跳了N次,也未想过利用任何工具,就心安理得地走了。边走边说:“这里的葡萄一定特别酸!
合理化—人遇到困难时候如果做不到就会建立防御机制,认为目标没有多大意义。
虽似阿Q,但也能做到自我开解。
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