宝宝成长历程(15-20).doc

十五个月:
语言:
不断地说含糊的话,词汇中包含几个字,其中包括名字,会称呼除爸爸妈妈之外的3-5个亲人,如奶奶、爷爷,叔叔等,记忆力继续发展,会记得不在眼前的物体,会脱鞋;会打开盒子或柜子,在里面找东西,会翻书,但常常一次翻几页,会用手指和东西戳洞,更具探索性和好奇心。,会说“请”和“谢谢”,会指出或说出要的东西,当弄湿或弄脏时会指出,请求帮助,当遭到拒绝或玩的时候会扔东西,发脾气,可以不服从。
情商:
这个年龄的孩子,在吃饭方面家长应该尊重他的选择。他已经不需要粥状的事物,一些带纹理的食物会改进他的口腔肌肉运动技能,扩大可接受的食物的范围。家长要做一些营养丰富、口味不同的食物让他换着吃,但要注意不要逼他,给他压力。
运动:
运动机能  两脚分得较开,能小步独走,会独站;能爬台阶,大人一手扶着能下台阶。
站立扔东西或拐弯时失去平衡。
能用杯子喝水。
能握匙取菜,但尚不熟练。
喜欢做什么:
由于孩子的活动能力增强,为防止他在迈向独立的过程中乱闯乱撞,父母可以在楼梯的顶部和底部装上门栏,因为此时的孩子很喜欢爬楼梯。
孩子在学走路时光脚是最好的。光脚走路时他的脚趾会抓住地面,这可以增加他的脚弓。除非在很凉的或是尖锐的地面上走时才需要鞋子。
你能为孩子做什么:
游戏  在这个阶段,孩子都能堆四块积木了,还能找着被藏起来的玩具。父母可以有意识地和他做这种游戏,锻炼他的记忆力。 15个月的孩子很喜欢对着玩具电话模仿大人打电话,家长也可以和他一起玩。
宝宝成长Q&A:
沟通和教育  这个月孩子仍在学习语言,虽然他还只会说一些词语,但是如果大人能够明白他的意思,扩展他的词语,他就会受到鼓舞,会更喜欢讲话。如果他总是被批评,他会受到很大打击,以后就不敢说了。所以大人应多和孩子说话,多鼓励他说话,不要给他压力,要知道,儿童内在的模仿愿望是学习语言的强大动力。
十六个月:
十六个月:
能说 3-5 个字。说出的这些字均有含义,包括称呼兄弟姐妹、亲戚朋友和各种动作等,发音不一定清楚。
选择性地看书中的图。小儿的目光能随大人翻动的手,从一页到另一页,从一个细节到另一个细节观看着画面。
指出一张画。把图画书给小儿,让他指出一张画,如狗、鞋、帽子等
小儿按要求能用手指对一张图画。如果孩子不愿意指,只要他确切地看着那张画也可以。
指出身体二个部位。小儿能按要求指出身体二个部位。无论是指自己或指其它人的都可以。
跟一个方向。拿一个球给小儿,对他说:“把球给妈妈”或“把球给我”、“把球放在桌面上“,必要时可重复,小儿能按大人所要求的一个方向去做。
 
十六个月:
 自喂饭洒满桌。进餐时小儿不需成人完全操纵,会自已用勺吃饭,而不用手抓,但残羹掉洒满桌。
 会说“谢谢”。当小儿接受一件东西时会说“谢谢”,或者任何表示这种意思的声音。
做事时寻求帮助。如果小儿在做某件事时需要给以帮助时,他会来求助大人。如,让大人帮他将玩具上的发条上满等。
拉大人去看东西。小儿能够拉住大人表示需要什么或看什么东西的愿望。如,拉着妈妈的手或衣服,带他到鱼缸旁观察看金鱼等。
把玩具给别人。在小儿玩玩具时,能拿着自己的玩具给别人看,并能主动给人,甚或要求对方拿着玩具去干些什么。 
拉着玩具玩。当小儿爬或走时,能自发地或者模仿着用绳去拉系着的玩具,或推着玩具玩
 
十六个月:
大运动可达水平:
独走,很少跌倒。小儿能独自走,走得很好,失去平衡而跌倒的现象很少发生。
走得快,僵硬地跑。走得快或跑步僵硬是由于这个年龄阶段只能维持直立体位,跑步时稍向前倾便会跌倒。如能跑时屈膝,两臂协调运动,则表明是更成熟的模式。
拉着一只手走上楼梯。大人拉着小儿的一只手,小儿处于直立体位,用脚走上楼梯,大人仅仅是帮小儿平衡,不是支持。
 爬上成人的大椅子。小儿能面向大椅子爬上去,然后转身坐下。
投掷。给小儿一个皮球,对他说“把球扔给我”。他能站着朝大人掷球,不失平衡。
              
 精细动作
能用笔在纸上乱画;
能将小丸放入瓶内,然后再从瓶内取出
 
十六个月:
喜欢在室内追逐打闹和到室外活动;爱模仿成人的语词和动作;会拖着物品行走。个性  孩子的个性更加鲜明,他让你觉得他此时已经开始像个“人”,而不是小孩了。高兴起来他会疯个没完没了,发起脾气来他会跟你对着干。
 
十六个月:
每天和大人一样,给他按时吃三餐,上午和下午各补充一次点心或是水果。三餐以厚粥和软饭为主,蔬菜要多吃。菜和鱼肉、虾肉要剁碎,拌在饭里给孩子吃,最好经常换花样,这样孩子才爱吃。如果他喜欢,就让他坐得和大人一样高,给他一个碗,一个勺,让他在接受喂饭的同时自己也吃,别怕他会弄得到处都是。如果他成功的把饭送到嘴里,他会很高兴的,这会