《 一元一次不等式(3)》导学案
教师寄语:勇于探索,你就会有新的发现。
学习目标:利用不等式解决实际问题
学习重点: 不等式的应用
学习难点:不等式的应用探索
学习过程:
一、课前准备:
小组讨论:①列方程解应用题的关键是.
②列方程解应用题的步骤是.
总结:列不等式解应用题的基本步骤与列方程解应用题的步骤类似。
二、学习新知:
例1:1999年,新疆喀什市一位70岁的维吾尔族老人为参加新中国成立50周年庆祝活动,只身从家乡骑自行车前往北京。他家到北京约5000千米,他于5月20日出发,计划9月15日前到达。他先走了1400千米,于6月17日到达乌鲁木齐。此后,他平均每天至少要行多少千米才能按计划到北京?
例2:某商店实行打折销售。一种电子琴每台进价1800元,如果按标价的八折出售,所得利润仍低于实际售价的10%,那么电子琴的标价应在什么范围内?
挑战自我:
每一位学生自己编制一道有关一元一次不等式的实际问题。与同学们交流一下。
挑战中考:
() 。某一天小华从家中去上学恰好行走到一半的路程时,发现离到校时间只有12分钟了。如果小华按时赶到学校,那么他行走剩下的一半路程的平均速度至少要达到多少?
五、课堂小结:
你对本节课的收获有哪些?
六、达标检测
,他行走的速度是每分钟90米,跑步的速度是每分钟210米,若他必须在30分钟之内到达A地,他跑步的时间不能少于多少分钟?
,车站提出两种车票价格的优惠方案供学校选择。第一种方案是教师按原价付款,学生按原价的78%付款;第二种方案是师生都按80%付款,该校有5名教师参加这项活动,是根据夏令营学生人数选择购票的最佳方案。
七、布置作业:教材第172页 6 、 7
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