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一、综合性学习(8分)
生活中处处有语文,我们在精彩的语文世界里徜徉,吮吸着知识的营养,开拓着阅读的视野。为此,某中学七年级拟开展以“漫游语文世界”为主题的综合性语文学习活动,请你完成以下任务。
(1)拟写标语
为了宣传汉字魅力,弘扬中国文化,学校将举行一次“校园汉字听写大会”。请你为这次大会拟写一则宣传语。提示:宣传语大多分上下句,结构工整,语言凝练、精彩。(2分)
你的标语:
(2)善用形声字的形旁,可以帮助我们辨析形近字。请仿照示例,选择一组形近字进行解析。(2分)例句:“睡眠”的“睡”是目字旁,可以理解为睡觉要合目;“捶打”的“捶”是提手旁,可以理解为得用手来捶。备选形近字:①“钱财”与“木材”;②“悲惨”与“渗漏”;③“烘烤”与“供应”。
你选第组,你的解析: 。
(3)张霞同学到图书馆去还书。管理员刘老师接过书翻了一下说:“呀!张霞同学看书可认真,书上还标了记号,作了圈点批注呢!”(4分)
A管理员刘老师的言外之意是: ;
B张霞听了,很不好意思。假如你是她,应该如何说?
【答案】
(1)千年文化尽在横竖点撇捺,中华魅力传遍东西南北中。  要求紧扣话题、结构工整、语言精彩。
(2)①“钱财”的“财”是贝字旁,可以理解为贝壳是古代的一种钱币;“木材”的“材”是木字旁,可以理解为木材是木质的。②“悲惨”的“惨”是竖心旁,可以理解为惨是一种心境;“渗漏”的“渗”是水字旁,可以理解为只有液体才会渗出来。③烘烤的烘是火字旁,可以理解为烘烤要用火;“供应”的“供”是单人旁,可以理解为供应要靠人来执行。学生答案言之成理即可。
(3)张霞不该在书上圈画写字。刘老师,对不起,我忘了图书馆的规定了,我下次一定改。
【解析】
考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
(2)试题分析:此题考查学生对会意字本义的理解,能够根据字的组成部分,分析本义即可。
考点:理解常见词语的含义。能力层级为理解B。
(3)试题分析:小题(1)解答此类题目,要抓住提示语,理解话外之意。如本题中,抓住“丽同学看书可认真,书上还标了记号,作了圈点批注呢!”可知王丽在书面勾画了,因此管理员的话有批评之意;小题(2)作为刘丽,说话要注意礼貌,要表达自己的歉意,语言简洁连贯。
考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
二、阅读下面文言语段,完成后面小题(共9分,每小题3分)
鸦学鹊鸣
南方有鸦,方乳雏。羽毛既具,将教之鸣,曰:“吾音恶劣,为世所嫉,身不能易,请易其子。”
于是,引雏往见乾鹊曰:“吾子,鸦也;而欲习君之声。毋惜为吾子师。异日变恶之善,转世人之嫉以为喜,即亦何敢忘返哺之报!”
鹊受而教之。鹊鸣唶唶,鸦鸣哑哑,两不相入。鹊不胜忿,喙且啄之,爪且搏之。鸦亦不胜苦,而终不能变其哑哑之声。鹊顾鸦笑曰:“汝自鸦种耳,吾不能为汝何。”遣之使归。
鸦归故巢,与其母哑哑唱和,不习而若惯焉者。
( )
A、身不能易易:改变 B、而欲习君之声习:学习
C、喙且啄之喙:啄 D、不习而若惯焉者若:像
【答案】C
考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
( )
A、异日变恶之善以君之力
B、吾音恶劣,为世所嫉故为精卫
C、鹊受而教之河曲智叟笑而止之
D、而终不能变其哑哑之声惧其不已也
【答案】D
【解析】试题分析:A项的“之”解释为:无意义,语气词;助词,的。B项的“为”解释为:被;叫做。C项的“而”解释为:承接连词;表并列D项的“其”解释为:第三人称。
考点:理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
( )
A、鸦让儿子拜喜鹊为师学习鸣叫,是为了不让世人讨厌。
B、小鸦没学会,被喜鹊送回了母巢。
C、这篇寓言告诉我们:做事应遵循客观规律,强行改变终会失败。
D、这篇寓言告诉我们:自身的勤奋学习和老师的耐心指导是成功的秘诀。
【答案】D
【解析】
试题分析:此题考查学生的对文章的理解。本文的主要意思,是本领与遗传相关。
考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
《鸦学鹊鸣》参考译文:    南方有个乌鸦,刚孵了雏鸦。羽毛已经长好,要教他叫,(心)说:“我的声音恶劣,为世人所讨厌,自己不能改,就改孩子的(吧)。”
于是,领着雏鸦前往拜见喜鹊道:“我的孩子,是乌鸦;想学习您的叫声。(请)不要吝惜做我孩子的老师吧。今后(孩子的声音)由恶劣变得美妙(而)使世人的讨厌变成喜欢,完了也不敢忘记报答孝敬啊!”
喜鹊接受并教它。喜鹊叫喈喈,乌鸦叫哑哑,两不相同。喜鹊不胜恼火,用嘴啄它