中韩对比教育学论文.doc

中韩高考制度对比及其启示
摘要:为了进一步深化中国教育改革与高考制度的革新,我们中国应博众家之所长,结合我国的国情及教育现状,改善我国现有的高考制度中的弊端及瑕疵。为此本文将中国与邻国韩国的高考制度分别从科目设置(即考试内容)、实施方式、录取标准(即准录制度)进行了对比,将两国在高考制度上的异同点进行剖析,并在此基础上论述韩国高考制度带给我们的思考与启示。
关键词:高考制度;中国;韩国;对比研究
Abstract:To deepen the reform of Chinese education and the revolution of the higher education entrance system,China should take advantage of every countries' educational bining the current state of china's education,we can improve the ing of our report pare Chinese university entrance exam with Korean are 4 divided part,the fixed subjects,the approaches,and the differences will be analyzed,on which gives us some new ideas.
Key words:higher education system;Chinese;Korea;research study
中韩两国不同的高考制度
无需赘言,无论是对个人还是国家来说,高考是一项关系到国家繁荣,社会稳定的重要考试制度,是联系中学与高等教育的纽带。然而,近年来为保障教育公平性,在群众中对教育改革的呼声越发高涨。下面就从以下三个方面做两国异同的分析。
(一) 科目设置
就目前来说,在中国,高考制度中的科目设置是采用文理分科制度。但其改革的进程是漫长而曲折的:中国自1952年全国实行统一高考以来,, 考试科目设置再一次又只分文、理两类,取消了单独分“医”的专科。经过10年改革和试点后,最终“3+2”的方案提出了。该方案不尽如人意。为了实行高中教育的素质化,教育部于 1998年提出了“3+x”高考科目设置改革新方案。根据新方案,除语文
、数学和英语这三门必考科目外,各高校可根据专业要求从中学物理、化学、生物、政治、历史、地理6个科目或综合科目中确定一门或几门考试科目作为“x”提供给学生。
相比较而言,现如今韩国的高考科目设置--大学修学能力考试具有学科测验与升学适应性测验统合的性质,其考试目的是对考生高中及高中以前学校教育阶段学力和是否具备进入大学学习能力的考查,而命题范围是高中及高中以前学校教育阶段的全部文化课。韩国的“大学修学能力考试”既分文理科,又设文理科的必考及必选考试科目和任选考试科目。但在20世纪80年代初,韩国对大学科目一度压缩到4门, 即数理领域、语言领域、外语领域、社会探究领域或科学探究领域。可见也是历经千辛万苦才取得成绩的。
通过以上陈述,可比得两国在科