无锡市“师德与心理健康教育”全员培训作业表(杭书文).doc

无锡市“师德与教师心理健康教育”全员培训
作业表
作业完成人: 杭书文
所在单位: 江苏省无锡立信职教中心校
江南大学
2008年5月
无锡市“师德与教师心理健康教育”全员培训课程作业(一)
请您在阅读学习资料的基础上,从中选择一个给您印象较深刻的故事作为案例,反思并撰写书面点评或写一篇读后感,标题自拟。请写明被点评的故事名称。
原故事名称诚实做人为人师表
作业标题浅谈教师心理健康教育
我们说:拥有健康的人才是最幸福的,而心理健康尤为幸福之本。物质文明日新月异,人们的生活水平不断提高,但精神生活并没有因物质丰富而得到明显改善。据有关资料研究表明,在普通人群中有40%的人存在心理问题。心理健康已成为人们健康生活不可忽视的问题,心理健康教育也不可避免的成为了学校教育的组成部分。因此,学校管理者要思考和关注教师和学生的心理健康。只有创设和谐的生命状态,才能创造和谐社会;只有让每个心灵花开,才能构件和谐的校园。下面,我试着谈谈学校教师心理健康成因及其教育:
一、心理不健康的危害性
一个人心理不健康除了对自身的生活质量有影响外,给社会也带来或多或少的不良影响。教师的职业注定了她和学生发生密切联系,教师的情绪会深深地影响学生,因为在情绪互动的过程中,主导者能把情绪传导给另一方,这种情绪的传递性对教育的影响是显而易见的。教师与学生朝夕相处,教师总是在主动的向学生施加影响,而这种影响,不仅体现在知识的传授上,而且体现在对学生成长的潜移默化的影响上。
可见,教师应具备良好的心理素质和乐观向上的生活态度,教师要以饱满的精神状态,美好的教师形象展示在学生面前,给学生以美的吸引力,爱的感染力,无声的行为教育力,高尚的人格魅力去潜移默化地感染学生,培养学生健全而健康的心理。
二、产生不健康心理的原因
人们的兴趣、信念、能力和性格等方面的个别差异,正是人们所处的不同社会环境影响的结果,是人们生活环境的差异的反映。对教师心理产生影响的主要来源有:
1、社会环境影响。都说教师是太阳底下最光辉的职业,为全社会所尊敬,事实上对大部分教师来说并不是这样,因为教师的物质待遇不高,如办公条件、住房、福利待遇等不如其它部门,教师进行横比容易产生“自卑”心理;社会对教师的要求标准高,给教师增加行为心理压力。
2、职业枯竭现象。教师作为一种助人的职业,为无数的孩子和家长提供了服务帮助,付出了巨大的心理能量,特别是青中年时期生气勃勃,对教书育人的事业有满腔的热情。随着岁月流逝,身体机能下降,精力不济,加上家长学生对大龄教师的嫌念,一种衰弱感紧紧抓住了老年教师,疲惫成了最明显的生理和心理感觉。
3、工作压力的影响。教师的工作是一种脑力的劳动,一人一个岗位。大部分教师工作责任心强,总是生怕自己所任的学科,所带的班级成绩不好而丢面子。因为学校的管理机制所限,教师很容易进行平行班比较,因而教师每天都在紧张工作着。每个教师都觉得自己工作够辛苦的,付出也够的的,但为什么在评职称、先进总是与自己无缘。如果加上个别不公正情况,于是有的教师心理就出现不平衡的情况。一次、两次,次数多了,他们情绪就有所表现,并把这种不良情绪转移到工作上或消极或抵触或懒散等;把情绪转嫁到学生身上或冷漠或挖苦或暴躁等。
三、教师心理健康教育
师者要传道授业,教师要为人师表,教书育人。教师要以健康的心理