3.香山红叶.doc

宝东小学五年级语文导学案
授课日期:
课题
3、香山的红叶
累计课时
1
学习目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文。引导学生在反复诵读中体会作者的描写方法。2、运用先学后教,当堂训练的方法自主感悟课文。3、通过读课文,理解香山红叶与众不同的美,产生热爱大自然的感情。
重点
通过多种形式的读,品味文章细腻的语言,想象北京香山的美景,体会作者的思想感情。
难点
学习作者对景物细致观察与生动描写的方法。
导学流程
一、欣赏图片,激发兴趣
深秋,秋风萧瑟,草木凋零,有成千上万的人涌向香山,他们去看什么?请看大屏幕(播放香山风光片),让我们先来欣赏一段香山风光。(解说词:香山红叶,历史悠久,金代的“山林朝市两茫然,红叶黄花自一川”是最早的描写香山红叶的诗句。1986年香山红叶被评为“新北京十六景之一”。香山红叶作为首都北京的一张旅游名片,其品牌深入人心,已成为北京最浓的秋色。)
今天就让我们一起走进课文,去感受香山红叶与众不同的美。(板书课题)
多媒体展示学习目标
11、正确、流利、有感情的朗读课文。引导学生在反复诵读中体会作者的描写方法。2、运用先学后教,当堂训练的方法自主感悟课文。3、通过读课文,理解香山红叶与众不同的美,产生热爱大自然的感情。
二、比读书
比一比,看谁把课文读得正确、流利。
(班内指导名读,以检查中后生为主。)
三、比思路
1、初读课题,你想知道什么?
2、自由读文, 说说读了课文你知道了什么?还有什么疑问?给文章划分意义段,每段都写了什么?
四、比感悟
(一)寻红叶之美
1、默读1、2自然段,思考:香山的秋天因何而与众不同?
2、同学们到小组内读书,合作交流。
3、各组推荐代表交流,其他同学评议并补充:
4、借助多媒体手段,播放普通树叶和香山红叶的图片,营造朗读氛围,增强朗读的效果。
男生读第一自然段,女生读第二自然段,欣赏文中对比的写法,了解作者的描写方法。在对比中体会美,内化美,加强对学生语感的训练。
(二)品红叶之美
1、指名读3、4自然段,说说为什么这样读?(因为香山红叶美。)
2、动笔画,哪些语句带给了你美的享受?
四、当堂训练
读演结合,在回顾中升华美
1、看来香山红叶的美景已经印在你们的脑海里了,倘若你们能把这种美读出来,更会让人难以忘怀。同学们,你们愿意把这一幅幅灵动的美留在课堂上吗?
在音乐声中,全体学生饱含深情地朗读全文。
2、外宾在秋天来到了北京,他要去看一看北京的美景,你打算怎样吸引外宾到香山一游。
学生进行表演,其他同学进行评价。
五、教师总结:这节课我们游览了独特的香山,现在你最想说些什么?动笔写下来。学生再次进入情境,感悟文字,体现了读写结合。(学生谈后教师总结)
板书设计: 3、香山的红叶
与众不同
凄凉萧瑟——艳阳天
布置作业必做题语文练习册2、3、4题
选做题把练笔内容修改后抄在作业本上。
课后反思
宝东小学五年级语文导学案
授课日期:
课题
3、香山的红叶
累计课时
2
学习目标
1、学习生字词, 有感情地朗读课文,背诵文章最后一个自然段。。
2、运用先学后教,当堂训练的方法自主学习生字,认识“萧”字、正确书写10个生字。。3、激发学生写字兴趣,体会作者对香山红叶的赞美之情