《画家乡》公开课教案.doc

24、画家乡
教学目标:
1、学习“宽、虾、脚、捡、贝、壳”6个生字,会写“贝、虾”两个生字。
2、学习课文2自然段,感受涛涛家乡美景,学会欣赏。
3、运用“那么、、、、那么、、、、练习说话,学习文中方法介绍自己的家乡
3、激发学生从小热爱我们的祖国,热爱家乡的感情。
教学重点:
1、识字与书写。
2、感受美丽景色,欣赏优美语言,体会爱家乡的思想感情。
教学难点:画中感悟,品读文本。
教学过程:
一、谈话导入
1、(板书“家乡”)孩子们,这个词语认识吗?
家乡,就是指自己一直生活或出生的地方。想知道老师的家乡在哪儿吗?
认真听好了:我是瞿溪人,我的家乡在瞿溪。(出示课件)你能模仿老师的说法,说说你的家乡在哪里?(指名回答2名)咱们班大部分的同学家乡都在瞿溪。瞿溪山清水秀,人杰地灵,可真是个好地方,孩子们你们爱自己的家乡吗?今天,老师要给大家介绍几位和你们一样可爱的小朋友,他们不仅爱家乡,也爱画自己美丽的家乡。(板书画)
2、这就是我们这节课要学习的课文,齐读课题,读了课题你有什么想知道的?生:课文讲了哪些小朋友?(你的问题提的真好,抓住的课文中的人物。)他们的家乡在哪里呢?(你也很会提问题,把大家最想知道的提出来了)他们的家乡怎么样的?(这个问题好,解决了你的问题,也学懂课文了)
问题的答案都藏在哪儿?赶快打开书吧,读读课文,在课文中找到我们刚才提出的问题。
初读课文,随文识字
1、哪个小朋友最厉害,已经找到问题的答案了?首先是有哪些小朋友在画家乡?(课件出示人名:涛涛、山山、平平、青青、京京)
2、小朋友们,你们发现了没有,这些小朋友的名字的两个字都是相同的,我们把这种两个字相同的词叫做
叠词,在朗读时,叠词的第二个字我们要读轻声,会吗?谁会读?让我们响亮又准确再地喊一喊他们的名字吧!(齐读人名)
3、小朋友们真厉害,一下子就读准了。第二个问题:他们的家乡分别在哪里?
(课件出示)你真会读书!
4、你们最喜欢谁的家乡呀?为什么?(孩子们各抒己见)
5、看来孩子们喜欢的都不大一样,你猜猜老师最喜欢谁的家乡?老师啊,最喜欢涛涛的家乡,因为他的家乡在海边,站在软软的沙滩上,望着辽阔的大海,感觉自己的心胸似乎也变得开阔了,再和浪花玩玩你追我赶,太有意思了!。不说了,我们就先跟着涛涛到他的家乡海边看看吧!板书(涛涛海边)
6、出示图片
这就是涛涛的家乡,图上画了什么?(大海)怎样的大海?(3人)
大海美吗?那么蓝,那么宽的大海真让人喜欢啊!(出示句子)让我们一起美美的读读吧。
随文学习“宽”字,出示拼音
师:“宽”,是一个三拼音节,而且是前鼻音,谁来准确地读一读?师带读,多种形式拼读) 你用什么办法记宽?知道宽的反义词是什么?
涛涛可喜欢大海了,谁再来读读,读出对大海的喜欢!
这里出现了一个句式:那么……那么……
谁能用它说一句话?出示句子填空:
西瓜那么________,那么________。
公园里的花那么___________,那么___________。
_______ 那么_______,那么__________。
7、图上还画了什么?(大船)
(1)指导理解“一艘艘”,“装满”
a、大船我们可以说一什么大船,这么多的大船要怎样说?是的,一艘艘可以表达船很多的意思。把量