小班学期工作总结.doc

小班学期工作总结
桐木溪乡中心幼儿园姜志松
转眼间,一个学期的时间就匆匆将过了。回顾这一期来的工作,觉得很繁忙,很烦琐,也很辛苦。但当看到每个孩子都在快乐地成长,每个孩子在不同程度上有了进步和提高,又感到无比的欣慰。本学期是幼儿园创办的第一学期,因此,我们把工作的重心放在帮助幼儿适应新环境方面。幼儿已开始适应幼儿园的快乐生活, 教师对幼儿也已比较了解。按照我们幼儿园的办园理念开展小班的班务工作,以尊重每个孩子,尊重孩子的身心发展规律,爱孩子,让每个孩子都拥有希望,让每个孩子都得到赏识,让每个孩子都体验成功为我们工作的根本出发点。现对本学期各个方面的工作进行总结与反思。
(一)教育与保育工作:
1、提高幼儿的自理能力。因为孩子年龄都在二到三岁之间,孩子们在遇到困难的时候,有的孩子能主动地请老师帮忙,可是也有一部分的孩子,不能向老师和小朋友求助,他们往往在那里着急,急得满头大汗,有时还会哭起来,而老师却浑然不知,为了能让孩子们得到我们适时的帮助,我们告诉孩子们,老师会帮助你的,不过有个小小的要求,要求能主动地向老师发出“老师你帮帮我”的请求。别看这短短的六个字,要真让那些需要帮助而性格内向的小朋友说出来还真有点难。就有那么一些小朋友就是不肯说,为了改变他们,我们也着实花了一番努力。每次,我们在帮助别的小朋友的同时,要注意观察这些孩子的情况,当他们需要帮助的时候,我们会主动走过去,说“要老师帮忙吗?”如果孩子表示同意,我们就说“那你说一声老师帮帮我忙好吗”。在孩子说出这句话后,老师就给予孩子适时的帮助,手把手地教孩子怎么样上厕所大小便,怎么样才能把手伸进去而不让衣服掉下来,怎么样才能拉上拉练,怎样才能扣上扣子等等。我认为说出“老师帮帮我”这句话,这不仅是给老师一个信号,这其实也是培养孩子及时、主动地和老师沟通的一个良好习惯。经过一学期来我们两位老师的共同努力,孩子们的生活自理能力不仅提高了而且也逐渐养成了主动与别人沟通、互相帮助的习惯。另外,本学期孩子的进餐习惯越来越好了。总结一下,我们通过以下五部曲进行培养:(1)直接告诉孩子不能挑食,样样都吃身体才好;(2)制定硬规则,每个孩子必须吃完自己的饭;(3)用小红星激励;(4)同伴之间互相激励;(5)家园配合;通过一学期的努力,孩子们在幼儿园能自己吃饭了,能吃完自己碗里的饭菜了。
2、培养幼儿良好的在园行为习惯。俗话说:“没有规矩,不成方圆。”幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证。在日常教育中,我们注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养。在自己的座位坐好;将座位排成四横排;把座位排成半圆形;在座位上休息片刻……这样,幼儿的基本行为习惯开始形成了,我们的班级管理更加规范了。针对本班个别幼儿时而发生的争执、攻击性行为等,我们采取了一系列的教育措施。首先,在集中教育活动中,通过组织各种形式的集体活动,让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处及争执甚至动手带来的坏处。学习用商量的、礼貌的语言和同伴说话。再次,抓个别教育,针对班上有攻击性行为的突出个体,进行全面教育。最后,树立榜样,通过分发小红花,表扬有进步、表现好的孩子,激发幼儿改正缺点、争取进步的愿望。
3、结合我班幼儿年龄特点,我们开展了一系列主题活动,我们尽心安排每周每日的教学活动,精心设计每一次的教学活动,认真制作教学活动材料,精心组织