体育游戏理论课教案
课题:体育游戏教学的组织与管理
教学目标:
认知目标:体育游戏的组织与管理,在体育游戏教学中的意义。
能力目标:通过本次课的学习,把所学到的内容应用到实践当中去。
教学手段:班级教学
教学重点:体育游戏中的指导与管理
教学步骤:在体育游戏的教学中,组织管理工作的好坏,会影响到游戏的锻炼效果、游戏的安全、游戏的裁判工作以及学生之间的团结。因此,游戏中严密的组织管理工作是搞好游戏教学的一个重要因素。
体育游戏教学中的组织与管理工作除了一般的整理队伍、调整队伍之外,主要还有游戏的分队、选择与导入及课中的指导工作。课中的指导与管理是体育游戏教学的一个重要方面,教师在课中应善于及时发现问题、正确指导、妥善处理,以保证游戏正常、顺利的进行。为了确保每一节体育游戏课正常、顺利的进行,
一、游戏的分队。
(一)人数相等
(二)实力相当
(三)男女分开
(四)人数恰当
二、选择领头人。
(一)教师指定
(二)学生推选
(三)学生自荐
(四)学生轮流担任
三、体育游戏课中的指导与管理
(一)及时按规定处理犯规现象
犯规是体育游戏中经常出现的事,这是由于学生们在做游戏时,一般都认为是玩的,因此对于游戏规则并不像对待其他规则那样重视,而经常违反规则。对游戏中犯规的,如果不及时的按规则严格处理犯规的现象就会迅速蔓延开来,这样就会使游戏裁判无法判决,甚至游戏无法进行下去。所以教师一开始对于游戏就抓得紧,罚得重,这样就会使学生引起警惕,知道“犯规则必败”,从而不敢犯规。学生养成这种习惯以后,做游戏就会很顺利。
(二)及时制止课中争吵现象
在游戏课上,学生由于自尊心强,又很兴奋,往往控制不了自己的情绪,经常会因为一点小事而争吵,甚至动手打架。对于这一类事件的处理教师应先制止住争吵,设法调和双方的矛盾;对于双方各自的说法一般不要表态,需要表态和解决的问题下课以后再处理,这样就不会因争吵而影响上课。
(三)立即处理游戏中出现的不安全现象
有时因为游戏的设计不够合理或者游戏器材出现问题,而发生伤害事故。这时候教师应果断地立即停止游戏,直至问题的就解决后再重新开始。
(四)防止游戏的学生进入其他班上课场地
做追逐游戏时,如同时有几个班上体育课,要限制学生的追逐范围,以防止学生进入其他
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