对后进生的教育
一、后进生的含义
后进生与差生
后进生指那些在学习和思想品德方面与培养目标对该生年级段所提出的基本要求有相当距离的学生
二、后进生产生的原因
家庭方面
社会方面
学校方面
自身因素
三、后进生的心理特点
自尊而得不到尊重的矛盾
好胜而不能取胜的矛盾
上进心与意志薄弱的矛盾
四、后进生的教育与转化
第一热爱学生,以情感人—转化后进生的首要条件
要树立正确的后进生观
从生活、学习、思想等各方面关心、帮助他们
第二挖掘闪光点,消除自卑心理
数子十过,不如奖子一功
(清)颜元
教育就是培养明日之希望
(前苏联)马卡连柯
赞扬后进生极其微小的进步,要比嘲笑其显著的劣迹更高明
第三因材施教,对症下药
后进生的类型:顽皮型和迟钝型
顽皮型后进生-------疏导、迁移
迟钝型后进生-------培养学习信心和兴趣
教给正确的学习方法
课外的辅导等
第四通过班集体的力量来影响后进生
阿希实验
启示:
班主任可以通过建立一个良好的班集体,进而对后进生产生积极的影响。良好的班风,正确的集体舆论对后进生是一种外在的压力,身处其中,他们会出现从众行为,不良的言行会逐渐收敛。
第五持之以恒,不怕反复
后进生的转变会经历如下过程
醒悟---转变----反复---巩固---稳定
反复只是形式,思想上是有内在的变化的
第六循序渐进,逐步提高
心理学实验
启示:
人一旦接受了一个微不足道的小要求,就有可能接受更大的要求,这一效应称为进门坎效应。运用这一方法使人接受我们的要求称为登门坎技术。
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