吉林毓文中学赵桂芝
富集在海水中的元素
——氯
教学设计
一、教学分析
1、教材分析
2、学情分析
承上启下
积累元素化合物知识学习方法
贴近生活
二、本节设计思路
明线:五个化学史资料提供的氯气曲折
的探索史。
作用:
1、激发学生学习的兴趣和探索的欲望
2、各知识点间的衔接和黏合作用;
3、融德育教育于知识讲授之中
暗线:氯气的化学性质
三、问题设计思路
作用:
1、承上启下的作用
2、由表及里、逐层深入,
掌握知识,培养能力
四、实验设计思路
“绿色化学、环保化学”为宗旨
五、作业实验设计思路
开放性作业:
变‘被动完成’为‘主动探究’
六、我的想法
七、教学线索
高纯硅
金属钛
半导体
塑料
橡胶
人造纤维
农药
氯气
药品
氯气的用途
海洋是巨大的资源宝库
海洋中含有大量的盐类,主要为NaCl,此外还有MgCl2、MgSO4等,致使海水既咸又苦,不能直接饮用。
资料卡片
如果将海水中的盐类全部提 取出来,铺在地球的陆地
上,可以使陆地平均升高
150m
舍勒(1742-1786)瑞典化学家,一次偶然的机会他将软锰矿(MnO2)与盐酸混合加热,产生一种黄绿色的气体,,叙述了这种气体的性质:该气体溶于水,它使绿色的蔬菜和红、蓝、黄色的花都永久性的变白,会使昆虫致死,等等。
化学史资料一:
1、根据观察,结合资料
总结氯气的物理性质.
学生活动一
2、观察加水前后试管中布条颜色的变化,分析引起布条褪色的是
(A) 氯气(B) 水(C)其他原因
学生活动二
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