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《古诗两首》教案
小教09 090502104 陈洪艳
《游园不值》
教材分析
《游园不值》是一首赞美春天的著名诗篇,为宋代诗人叶绍翁所作。这首诗根据注释,对于学生来讲可以说很容易理解。春天来了,叶绍翁想到了老朋友,于是去造访,去赏春。正当叶绍翁“扣柴扉不开”扫兴之时,猛然间见到了一枝伸出墙外的红杏,其欣喜之情油然而生,灵感突至,“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”便脱口而出。感受到了这一枝伸出墙的红杏安抚了作者扫兴失望的心情,一枝红杏也让作者感受到了满园的春色。
教学目标
1、认识三个生字,学会一个生字,读懂诗句意思,有感情地朗读和背诵古诗。
2、让学生运用已学的学习古诗的方法,结合注释和音像、图片等资源理解诗句和体会诗情,以及培养学生大胆想象,实践创新等能力。
3、培养学生善于发现美,能感受春天的美,热爱大自然,热爱祖国山河的情感。
教学过程
1、激情导入、以旧引新
师:春天是万紫千红的,春天是千姿百态的,古往今来无数诗人用饱含深情的诗句描写赞美春天。谁能背诵有关春的古诗?
生:背诵相关古诗。
师:今天我们将要学习另外一首从不同的角度来写春的诗,让我们来欣赏。

2、朗读全诗,初知大意
师:下面请同学们自读古诗,要求渎准字音。并标出停顿的符号,画出不理解的问语。
生:各自朗读古诗,读读画画。
师:下面老师来考一考大家,XXX你来读一读古诗,注意读准字音,并且告诉大家哪里需要停顿?(注意:"篷"、"杖"后鼻音,"怜"前鼻音)
3、分析古诗,深入学习
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师:下面让我们来了解下作者,作者是宋代叶绍翁(简介叶绍翁)。南宋中期诗人,龙泉(今浙江)人。他作为南宋江湖诗派的一员,写下了许多描写田园风光及生活的诗作,其诗长于绝句,写景尤工。
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师:同学们,有谁知道题目中“值”的意思呢?
生:是遇到的意思。
师:那“游园不值”怎么理解呢?
生:是游园但是没有遇到美丽景色的意思。
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师:同学们,刚刚老师让你们划下了不理解的词,谁能来说说哪些词是不理解的?
生:有怜,小扣,柴扉,屐齿,屐。
师:有哪位同学能帮帮他?
生:怜,爱惜。小扣,轻轻地敲门;柴扉,柴门。,脚印。屐,木头鞋
师:同学们回答的真好,现在大家大体理解这首诗了么?让我们再来读一读这首诗,边读边想一想这首诗的大意。
生:开火车朗读,女生渎男生想象诗意,齐渎,逐行朗读,逐行理解。
师:同学们,现在,有谁能告诉老师这首诗到底写了什么?
生:大概是园主人爱惜青苔,怕我的木底鞋在上面留下脚印吧。我轻轻地敲柴门,敲了很久也不见主人来开门。满园的春色是关不住的,一枝粉红的杏花正伸出墙头来。
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师:品读“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开”。诗人为什么用“怜”字?
生:怜是爱惜的意思,作者是要告诉我们应该爱惜苍苔,不能随便踩踏。
师:很好,我们应该爱惜苍苔,不能随便踩踏,那“苍苔”给你留下了怎样的印象?
生:苍苔很绿很湿,代表了春天的到来。
师:哦~苍苔是代表了春天的到来呀。“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”你能联系前两句诗句,想想这扇紧闭的木门关住了什么呢?
生:关注的是红杏树。
生:关住的是满园的春色。
师:关住的是满园的春色?你没有能进入园中,怎么又说“春色满园关不住