《秋天的图画》教学设计
学习目标
;会写4个字。
,背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
。
学习过程
一、激趣导入,引出学习任务
:秋天到了。
,你看到了什么?
!为它配上优美的解说词好不好?
4.(在大屏幕出示全文,揭示课题)我们先认识一下“图”。
,我们得到哪几点呢?(读懂课文,把课文读得有感情。
二、初读课文,自主识字、写字
。
,互相交流识记生字的方法,扩词说句。
。
,全班学生抢读。(师随机指出“笼”和“粱”分别在“灯笼”和“高粱”一词中读轻声。)
,相信大家的字一定写得更漂亮!(课件出示“波、浪、灯、作”)我们今天要写的这四个字全都是左右结构的字,并且都是左窄右宽。请看老师写一遍。(师一边写,一边提醒每个字需要注意的地方。)
,大家也来把每个字描一遍,写一遍吧!
,师生、生生互相评价。
三、精读课文,领会感悟
,把句子读通顺。
,在小组里用自己的话说说秋天的图画是怎样的?
,其他同学补充发言。
?今天老师教给大家读好书的“小窍门”:一边读,一边想,把文字在脑子里变成美丽的画面。
(1)师范读、生自由练读、指名读,评价后再读。
(2)能不能加上动作读一读?快想想,加上什么动作呢?
指名学生加动作读。(指导学生通过动作体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机。)
!这美丽的秋天的图画是谁创造出来的?
:勤劳的人们对勤劳的人们你们想说些什么
7.“秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。”“谁使秋天这样美丽”这两句话读时要注意什么呢
指导学生读出秋天来了,人们喜悦的心情以及问号
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