怎么样让孩子爱学习.doc

1 厌学的症状
厌学的学生包括上课注意力不集中,或者没精打采,焉不拉几,或者东张西望,心不在焉,但一下课就神采飞扬,精神十足;不愿意写作业或者作业马虎,讨论与学习有关的话题就心生烦躁等。老师说起来就头痛,家长更是无可奈何。但是他们也许在其他方面颇有特长,比如爱好体育运动,喜欢唱唱跳跳,很有组织能力等等。也就是说他们将自己的精力放在非学习方面。老师们感到纳闷的就是:我也个别辅导了,单独谈话了,驾驶看不到效果。
2 如何教育厌学的学生呢?
对于厌学的学生,我们不能一厢情愿的认为,老师做了工作,他们就一定要有所改正。否则,就上纲上线。其实,问题没有那么严重。我们应该分析原因,对症下药。心急还吃不了热豆腐呢,何况是活生生的孩子。对待孩子的教育,除了热心、爱心以外,我们更应施以耐心。耐心唤醒,耐心等待。你耐心的浇灌,终将开出灿烂的花朵。
厌学的孩子各有各的症结所在。我们要找准症状再行事。有些孩子是天生的懒惰,依赖思想强;有些孩子也许因为接受能力欠佳,听力记忆力差,导致基础掌握不牢;有些孩子也许智力比较特殊,不适应一般的教学方法;有些孩子也许智力有些问题,智商不够;也有些孩子因为在求学的过程中受到过挫折,灰心丧气;也许因为家庭逼得太紧或者老师方法不对,孩子故意对抗家长和老师等等。如果我们对所有厌学的孩子都采用同一种方法,效果当然就不好了。对于一些逆反心较强的的学生来说,还很容易引发其他不良习惯,心理障碍等。
对于基础不好的学生我们应该尽量放低对他的要求,让他在学习中有成就感,并且找准他的爱好,树他的长处,让他在同学中间有自豪感和归属感;对于智力特殊的学生可以考虑传授他们不一样的教学方法,当然,这样一来,无疑增加了老师不少负担,肯定会辛苦一些。但是,如果应用的好,他们也许能成为老师的好帮手的;如果是因为家庭的原因,那就要和家长沟通交流,齐心协力,以期达到最好的教育效果,若是教师自身的原因,也应该很好的反思并调整教学方法。
对待一贯懒惰的学生,或者“以毒攻毒”,或者“投其所好”。“以毒攻毒”适应懒而学习成绩欠佳者。我以更多的作业:(书面的、口头的)更多的课堂问答(出丑更好,更容易刺激他)更少的课外活动时间和孤立(慎用或少用,尤其是逆反心教强的孩子还得另作他想)督促其改正,一般很快凑效。不过要记得随时鼓励,随时关注。“投其所好”适应于智力较好却又懒惰的学生。准许他们不写作业,不听课。不过约法三章:上课不得影响他人,测试必须达到他自己定的目标(当然也是经教师认可的目标)每天必须到教师面前大声并流畅的朗读一篇文章(最好是课外读物)若没有做到,加倍惩罚。当孩子自认为达不到这些要求时,他们自然会心甘情愿的和着同学的步伐。当孩子认同我的要求时,他也会坚持下去,附带培养了其课外阅读能力和朗读能力,一石二鸟,何乐不为?
对于智力有些问题的学生,要求可以放松一点,根据他的兴趣爱好;喜欢画画、喜欢