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听课心得
本人有幸于2012年11月15日到郧西实验小学参加语文习作于阅读培训。在这些培训中我有幸聆听到几位老师精彩的教学,收获很多。看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会:
一、处理、把握教材的方法十分独到
一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。陈明红老师的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”。情景导入,教学设计是那么合理,流畅。“把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。刘老师的课亲切、自然,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。
二、体现以生为本,在恰当的时机让学生自主学习
教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。孟君君的几位教师能再恰当的时候把问题交给学习,发挥小组讨论的优势,让学生自己找出答案!孟君君老师在讲授新课之前,有用简洁的语言把本单元所学到的几篇课文中的小动物进行了一下描述,并对本单位课文的一些写作手法进行了简单的概括。这样艺术性的安排能让学生在讲师的启发下构思自己的作文。申华平老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁,准确,她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
三、和谐轻松的课堂气氛。
传统教学只注重老师的“讲”,而轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在名师的课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容。特别是名师们都使用了多媒体教学,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率,名师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之,这次外出听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此,我要感谢学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。
——————庙川中心小学张克
听课心得体会
我乡于2012年11月20日组织新教师到中心小学参加听课活动,我有幸现场参加了这次活动,对于这次难得的机会我格外珍惜。遗憾的是这次活动分语文、数学两组同时举行,我只能听取其中的4节课,但对于仍在语文教学路上摸索的我而言,每节课都给了我很大的震动,也让我收获很多。现在联系我自己平时教学中的一些问题,说一说我的心得体会。
第一、如何结合考点深度挖掘教材。课程提出:科学知识应该紧密联系生活。作为教师,我们要在课前充分备课、认真钻研教材,分析考点、试卷。这是保证学生得到充分发展的重要前提。有些时候我对教材的把握还不够,知识还没有真正的落实在考点上。在这点上,本次听课给了我很多启发。比如说陈彩敏老师,在课堂的后半部分所厨师的几个问题,足以体现他备课的充分,这些问题都是屡次出现在考卷上的问题。
第二、积极倡导“自读感悟、开放引导”的课堂。新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,,应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程.”李善雪和邓成玲两位教师的教学过程就充分的体现了这一理念。两位教师虽然所授的不是同一年级,但都是新授课的第一课时,齐读,对读,分角色读等不同形式的读,让学生达到书读百遍,其义自见的效果。
第三、不断改进教态、锤炼语言。我所面对的是四、五年级的学生,让他们听讲,那么我的教态、我的语言就要要吸引他们,这就要求我要不断改进教态、锤炼语言,用简洁、准确、清晰的话语把问题讲清楚。四位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位,老师评价语言丰富,适时、到位,我记下了这些美丽的语言:真好;你真会动脑筋:你真聪明,会听就是会学习;真棒:你真了不起:你真会学习……这些激励的语言没有任何浮夸之气,听起来顺耳、自然,连我都觉得内心深受鼓舞、激励,别说孩子了,在以后自己的课堂上,也要让我的学生感受到这样的语言。.
第四、注重合作探究式学习,体现以“学”为主。教学设计贴近学生,侧重学生对文本的真实体验和感受。想办法让学生去触及文本,并不断引导学生从文字中体会感悟其中包含的情感。“你能读一读吗?”“你读出了什么?”“请你带着这种理解读一读”“我们大家一起读一下”这样的评价细节随处可见。
总之,这次听课活动,不仅是享受,也是一种提高,不光是听课,也是在发现自