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总结材料中的诗词
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篇一:吟唱经典诗词总结材料
吟唱经典诗词,弘扬民族精神
————张侯小学经典诗词吟唱活动总结
古诗词曲是中华民族文化的精髓,是中华民族人文精神的结晶,学生、教师们在活动中通过吟唱不仅弘扬了祖国的优秀文化,还增强了民族自信心和自豪感。同时打造书香校园,为此我们学校将“经典诗词吟唱活动”作为我们张侯小学特色项目建设,积极倡导“班班有歌声、人人都参与”的思想,促进学校艺术教育活动的普及和提高,促进学生德智体美的全面发展,这对所有参与的人来说是对自身情感升华、人格的熏陶、思维水平的提高都起到了很大的推动作用。为此我们充分利用好“中华经典诗词吟唱读本”这本充满着智慧与经典的教材,通过各种形式让学生和老师积极投入其中,贯彻落实好肥城市小学教研室“百首歌吟进校园”活动。
一、班班有歌声、人人都参与
围绕“经典诗词吟唱活动”这个特色,我们在班级建设中积极推进“诗词吟唱进课堂”活动。在课外活动时间,以班级为单位,每个班都吟唱一首经典诗词。在音乐课堂和语文课堂上,除完成规定的教学任务外,每星期专门抽一节课对学生的诗词吟唱进行有针对性的指导,让学生对中国的传统文化有更深的认识与理解。
二、学校有活动、师生齐上阵
为激发学生对于诗词吟唱的积极性,我校在2011年10月25日举办了张侯小学第一届诗词吟唱比赛,让学生自己搜集有关古诗
词的歌曲、图画、介绍及诗意等,自己设计编排节目,然后进行评比,对做得比较好的学生给予奖励。这项活动也可发动孩子和老师共同参与,在制作的过程中碰到的问题老师可以给予及时地解答。通过这样的活动,可以让学生学习到更多有关古诗词的知识,学生寓教于乐,也产生了对吟唱古诗词的兴趣。同时促进学生和老师之间的和谐关系,为下一步的教学打下一个坚实基础!
今后,我校还要在这方面继续进行研讨,进一步弘扬祖国的优秀文化,更好地对学生进行民族文化和民族音乐的教育,使学生从小受到中华民族艺术的熏陶,陶冶性情,让学生了解我国灿烂辉煌的民族音乐与民族文化,使他们更热爱祖国的民族文化和民族艺术,从而提高学生的民族自豪感。
篇二:诗词工作总结
苏子有词曰“自古涟漪佳绝地,绕郭荷花,欲把吴兴比”。涟水这片热土,自古土地肥沃,水陆便利,因此经济繁荣,文化昌盛,能人奇士代有风骚。自黄河夺淮之后,土地盐碱化,我县迅速贫困,但是人民没有屈服,而是更加努力的兴办教育,加强学习,通过改变自己来重建繁荣的涟水,因此也成为有名的教育大县。
近年来,为了繁荣文化,以更好的发展经济,造福百姓,我县申请创建“中华诗词之乡”,加强诗词教育,得到了各级领导的支持关怀,得到了各学校,机关的响应,得到了广大的老师,学生及诗词爱好者的赞许。
诗,可以群观兴怨。为了推动诗词教育,为了创建“中华诗词之乡”,涟水县教育局把诗词教育作为素质教育的一项重要内容,以创立涟水县“中华诗词之乡”为契机,成立了以鲁局长为组长的涟水县教育局创建“中华诗词之乡”工作领导小组,总揽全局,协调各方,小组下设办公室,用熟知诗词教育工作的人员负责具体事宜。
办公室在领导小组的领导下,加大了平时的宣扬力度,营造了浓重的学习氛围。增强引导,健全组织,树立阵地,注重培训,开展丰富多彩的诗教活动,使诗教入校园、入讲堂。
为了使诗词工作落到实处,县教育局还邀请市里的专家举办了诗词讲座,培训诗词工作相关人员;为了指导具体的诗词教育工作,安明然等同志还编写了诗教课堂手册,各学校也用各种形式展开了有序的工作。
各学校成立了以校长为组长的诗词创建领导小组,制订了诗词教育进
课堂的开展方案,并成了了许多诗社组织,如河网中学成立《雏鹰诗社》、红窑实验学校成立《思源诗社》、杨口中学成立《绿塘荷诗社》、实验小学成立《春蕾诗社》、幸福里小学成立《福娃诗社》、南门小学成立《新荷诗社》、郑梁梅小学成立《梅苑诗社》、外国语小学成立《萌芽诗社》等。
各学校大力营造环境,在一些醒目的位置,如操场围栏,室内立柱,教室墙面等,张贴了经典诗词作品,诗人介绍;各校指定地点举办诗社活动,聘请各地的诗词专家进行讲学,印刷师生的诗词作品集来交流学习。在诗社里,还张贴了一些优秀的师生作品,供学生们相互学习。在课堂上,还举行朗诵诗词的比赛,对对子的比赛等,广大师生积极参与,反响热烈。
经过一阶段的学习。部分学生已经能自如的写出简单的格律诗,大部分学生都能掌握格律,会对一些简单的对联,并能在具体的诗作中运用格律知识,比如,根据格律辨别多音字的具体读音,识别入声字等。同时,很多学生也反应学到了很多课本上没有的知识,最直接的就是觉得自己更会读诗了,还有声律启蒙里面的各种文史知识等。
同时,教育局还开设了《涟教诗苑》栏目,让全县教