高中美术新课改培训的心得体会.doc

《高中美术新课改培训的心得体会》
清镇一中杨德成
尊敬的各位领导\各位同行们大家好,
很荣幸能有机会和大家一起讨论美术新课改,其实新课改的理念已经提出来很久,但是大家还是有一种感觉:课改不课改还不是穿新靴走老路子!以前我也有同样的认识,但是,通过假期学校组织听(罗建均\马永键)二位艺术课改专家的新课改培训,以及各位教学老师的精彩讨论后,让我受益非浅,学到了一点东西,对自己的教学理念有很大的提高,也有一些感受,现总结如下:
正如江苏周金虎老师写的《活出教育生命的意义》一文中,他提出教师的教学生涯中,初入师门,善学乐教,而三年五载后,停滞不前,认为付出与回报之间的不对称,所导致的厌倦不满和心理疲劳,有理想与目标之间的错位带来的挫折无奈和消极悲观,自叹没有活出教育的生命真义。
我也从教十载,发现身上也出现了上述同样的情况,后面的路还很长,应该怎样面对教学生涯呢?我首先想的是作为教师应该真正去做些事,怎样适应时代发展,怎样生成更好的教育思想和教育智慧,怎样为了学生的发展做点什么?
学生的成长表现,就是教师教育的一面镜子,新课改下的学生善思好问,家长、学校和社会都十分重视教育这一块,平时时不时在同等年龄段也增加知识技能教育,更重要是让学生有可持续发展意识与可发展能力的高素质,具体说,应该把重知识技能教育转变为重素质(人文素养)、重审美、文化教育,为学生奠定终生发展的扎实基础,而不是热行于新课程下导致课堂是一味盲目求创新,贪多求全,盲目合作,主次混淆,迷失个性,或有的学生过与关注自我,过多的需要教师的评价与表扬而忽视别的学生的评价,少了一些欣赏关心他人,例新课程下,合作学习的优劣评价上,优是增进学生的思考的机会,在一定程度上拓展了学生的思路,但小学生由于受到心理和生理发展的水平限制,合作交流缺乏自我管理能力,往往流于形式,缺乏真合作,首先新课改的实施学校领导必须重视。新课改很多模块都需各种条件,虽然老师可以想办法但是巧妇难为无米之炊,没有条件怎么开设相应的课呢?再有教师和学生的积极性也很难提高,特别是在长期的“习惯"面前更是这样。所以学校的态度是新课改实施的前提条件。
其次,把心态摆正,多一些研究少一些抱怨,结合学校现有的设备、学生实际情况以教材为线索,根据教师自身的专业爱好与特长情况合理安排课程。以前高中美术教材以欣赏课为主,学生实践课较少,这在基础教育较好的城市学校实施起来要顺利一些,但在一些基础教育较弱的地区实施起来要困难一些,因为有些农村小学、初中没有开设美术课或没有开足美术课,开了美术课的学校课也上得很敷衍,这使得很多学生没有美术基础。没有作画体验,进行欣赏就有一定难度。所以我认为有必要从实际出发,安排一些实践课,如静物写生、风景写生、人物头像写生、人物速写、简笔画及创意课等,以学生熟悉的环境如校园风光\清镇市大家喜欢的风景照片,让学生体会空间、平面、用笔、用色、观察、通过变形\夸张\创意
练习等,这样有了体验再来进行高层次的欣赏,学生感受要深刻一些,也轻松一些,也感兴趣一些,教学效果也好一些。
再次,激发学生的兴趣是新课改实施好坏的关键。任何教师在教学活动中都必须要考虑学生的兴趣,美术课尤为重要。在我国现阶段,高考压力是每一位高中生都不可避免的,繁重的学习任务、严格的学校管理,使得大部分学生把美术课作为放松课、休闲课。我们必须