《少年闰土》教学设计.doc

《少年闰土》教学设计
【教材分析】
本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》,课文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──润土的形象,反映了“我”与他短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
《少年闰土》是写人的文章。人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法,作品抓住了这些特点,将人物刻画得十分成功。课文中闰土的四件事都是采用对话的形式描述的,教学中引导学生紧紧抓住闰土的语言来体会他勇敢、聪明、能干、活泼可爱的特点,同时体会作者所要表达的热爱农村生活,热爱劳动人民的思想感情。
【教学目标】
1、有感情地朗读课文,理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。
2、学习课文描写人物的方法
【学情分析】因为课文写的是少年时代的事情,学生容易产生共鸣。但由于时代的原因,对一些含义深刻的句子很难理解,教师要注意指导。
【教学重难点】理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。
【课前准备】
准备多媒体课件
【教学过程】
一、谈话交流,导入新课
1、我国有一位大文豪:他时常穿一件朴素的中式长衫,短短的头发刷子似的直立着,浓密的胡须成一个隶书的“一”字……(出示鲁迅图片)你们知道他是谁吗?(鲁迅)今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》。
2、说说文中写了我和闰土胡哪几件事。(雪地捕鸟、月下刺猹,海边拾贝、潮汛看鱼)
3、今天,我们康一起走进鲁迅儿时的好朋友——闰土,看看他是一个怎样的人。
二、品读探究,再识闰土
(一)、出示自学提示:
自由朗读课文,说一说闰土给你留下了怎样的印象,找出描写闰土的地方,谈谈你的理解和体会。
(二)、小组交流合作学习:
(三)、学生展示:
预设一:与闰土第一次见面对闰土的外貌描写:
1、“我”和闰土第一次见面时,闰土是什么样子的。
课件出示:
(1)他正在厨房里……用圈子将他套住了。
(2)他见人很怕羞……我们便熟识了。
2、闰土的外貌有什么特点?
教师适时板书:紫色的圆脸、头戴小毡帽、颈套银项圈
3、从闰土的外貌特点中,可以看出他是个怎样的少年?
板书:年少健康天真活泼
结合“他见人很怕羞……我们便熟识了”体会闰土具有年少、健康、天真、活泼的特点。
让学生结合对闰土外貌描写的学习,说一说描写人物外貌要注意什么。(抓住人物的特点)
预设二:雪地捕鸟
(1)抓住动词体会闰土的聪明能干。
(2)学生边朗读边表演,体会作者写法的精彩。
预设三: 海边拾贝、潮汛看鱼
利用图片让学生认识獾猪、刺猬、猹、跳鱼等,体会闰土的见多识广。
预设四:月下刺猹
(1)月亮地下,闰土一个人看瓜刺猹在“我”眼里是多么惊险刺激的事啊。所以,三十年过后,“我”回忆起闰土来,头脑中首先浮现出来的就是这幅画面。(出示课本第一幅插图。)
(2) 用自己的语言描述一下这幅画面。
(3)轻声读课文第1自然段,看看作者的描述和同学们刚才的描述有什么不同。(景色描写烘托气氛、动词的恰当使用使画面动了起来)
(4)分角色朗读闰土与我的对话,体会闰土的勇敢、机智。
三、解疑释惑,升华认识
1、那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗?(学生肯定会回答:不,他还有无穷无尽的稀奇事……)
出示句子:“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道