北邮网络教育大学英语自测作业(参考).doc

课时计划
(2016年——2017年学年度第二学期)
学校:六户小学
科目: 语文
年级:四年级
教师:
四年级语文科教学进度计划表
周次
时间
教材进度
起
讫
1


语文教材第1、2课;写字教材钢笔字部分第一课
2


语文教材第3、4课;语文园地一;写字教材毛笔字第一课
3


语文教材第5、6课;写字教材钢笔字部分第二课
4


语文教材第7、8课;语文园地二;写字教材毛笔字第二课
5


语文教材第9课;写字教材钢笔字部分第三课
6


语文教材第10、11课;写字教材毛笔字第三课
7


语文教材第12课;写字教材钢笔字部分第四课
8


语文教材第13、14课;写字教材毛笔字第四课
9
4,21

语文教材第15、16课;语文园地四;写字教材钢笔字第五课
10


语文教材第17、18课;写字教材毛笔字第五课
11


语文教材第19、20课;语文园地五;写字教材钢笔字第六课
12


语文教材第21、22课;写字教材毛笔字第六课
13


语文教材第23、24课;语文园地六;写字教材钢笔字第七课
14


语文教材第25、26课;写字教材毛笔字第七课
15


语文教材第27、28课;语文园地七;写字教材钢笔字第八课
16

6,13
语文教材第29、30课;写字教材毛笔字第八课
17


语文教材第31、32课;语文园地八
18


复习
19


复习
20


期末考试
总的教学目的
教育
教养
1、认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主题内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受与想法。
8、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
1、在新课改中,学生的自立学习,培育学生的创新能力,已成为老师考虑的,探讨、交换、探索等学习方法已成为课堂的支流。在语文课堂教学中,重视造就和激发学生的学习兴趣。力图做到让学生学得兴趣盎然,使学生在语文中享用学习的乐趣,从而增强学生的语文素养。
2、读中悟情,让讲堂教学“活”起来。小学语文讲义中的每篇课文都是佳作,其语境描写的美好,应用的精巧,思维表达的深奥,看法论述的独到,都是引诱学生感悟的主要内容。而因为课堂教学时光的无限,课文中的精彩的地方不可能引导学生逐一感悟。为了使这些给学生留下整体印象,咱们能够在阅读中抓重点,引导学生对说话、朗读,以悟出语言丰硕的抽象内涵真三视频官网,意思内涵,感情内在。同时,让学生在感悟的同时,引导学生高高在上地对课文进行品评,在品评中深入懂得,升华认识,弥补空缺。
3、架起课内课外的桥梁。一位名家指出:“课堂的内涵与课外的外延相等。以课堂进修为中心,能动地向学生的学习生涯、家庭生活、生活等各个生活范畴天然延长跟拓展,使教室练习与课外行动训练构成有序、风趣、无力、有用的联合,取得语文教学的最高效益。”在课程改造中,我们已把语文教学的触角伸向了辽阔的六合。另外,器重丰盛多彩的语文实际运动。留神学科间的整合。让学生从分歧角度,采取不同的道路获得悉识,培养能力。
小学四年级语文下册教材分析
小学语文四(下)教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。每组教材包括导语、课例、词语盘点和语文园地四大部分。课例由4篇课文组成,其中精读课文2~3篇,略读课文1~2篇。在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”。语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:口语交际、习作、我的发现、日积月累。第五个