7大家动手做条龙.doc

教学
目标
了解龙的历史发展与造型特点,陶冶学生情操,提高学生审美能力,培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。引发学生动手的欲望。
教学
重点
调动学生情绪,使大家能热情、积极地参与到做龙的活动中。
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难点
如何把构成知识应用到设计和制作中,使龙的造型和结构有新的创意。
学法
指导
讲授法、讨论法,示范法
创设
情境
一、播放音乐《龙的传人》,引出课题。
,师:同学们你们知道这首歌的名字吗?,
生:《龙的传人》。
师:龙的传人指的是谁呀?你、我、他吗?
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教与学预设
教师活动
学生活动
二、讲解关于龙的有关知识,出示课件。
龙是中华民族的象征,龙是炎黄子孙的民族之魂,我们中国人称自己是龙的传人,把龙作为民族尊严和吉祥的象征。
1、龙的图腾源于什么呢?
师:传说古人常遭蛇的袭击,束手无策,先是恐惧,后又对它加以神化,当作能免除一切灾难的灵物。龙的图腾源于蛇。
师:在我们生活当中你们见过龙吗?有龙这种动物吗?它是集九种动物于一身的理想中的图腾。这就是我们平时说的龙的九似。
2、龙的九似:头似驼,项似蛇,眼似鬼,角似鹿,耳似牛,鳞似鱼,爪似鹰,腹似蜃,掌似虎。
师:生活中我们在什么地方见过龙的形象呢?除了这些以外我们还见过很多,他们也是龙的形象,这就是我们平时所说的龙生九子。
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3、龙生九子:
1)  囚龙:龙生九子的老大,平生喜爱音乐,因此琴头上便刻上它的遗像。
2)  睚眦:是老二,平时好斗喜杀,刀环、刀柄、龙吞口便是它的遗像。,
3)  嘲风:形似兽,是老三,平时好险好望,殿台角上的走兽是它的遗像。
4)  蒲牢:形似盘曲的龙,是老四,平生好鸣好吼,洪钟上的钮是它的遗像。
5)  狻猊:形似狮子,排行老五,平生喜静不喜欢动,好坐,又喜欢烟火,因此佛座上的香炉上的脚部装饰就是它的遗像。
6) 霸下:形似龟,是老六,平生好负重,力大无穷,碑座下的龟趺(fu)是它的遗像。
7)狴犴(bi an)形似虎,是老七,平生好讼,却又有威力,狱门上的虎头型的装饰是其遗像。 r xj2J X1X
8)赑屃(bi xi):似龙形,排行老八,平生好文,石碑两边的文龙是它的遗像
9)螭(chi)吻:龙形的吞脊兽,是老九,口阔嗓粗,平生好吞,殿脊两端的卷为龙头是它的遗像。美

四、学生分组制作:播放音乐《龙的传人》
五、教师巡视辅导,解决难点的要点
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三、讲解龙的制作,重点讲解龙头的制作方法。(演示)
四、学生分组制作:播放音乐《龙的传人》
五、教师巡视辅导,解决难点的要点。
重点:通过欣赏,打开学生的思路,启发创造,懂得创意是完成龙造型的精髓。
内容:巧妙的利