班主任工作顶层设.ppt

主讲:杜开永
班主任工作顶层设计
一则笑话的启示部队要举行行军比赛,为此,某连举行战术研讨会,商议怎样提高比赛效果。甲说:要加强技能训练,提高行军速度。乙说:要练体力,用时间来换取空间。连长觉得两人都有道理,于是,训练时既练速度,又练体力。训练很有成效。比赛那天,全连一大早就起来,比干劲,拼体力,一路上十分辛苦。中午大家吃饭时,连长满怀信心地拿着地图登上高地,察看地形。突然无语了:路线错了,方向反了。“方向和路线”比“速度和时间”更重要!行军如此,班主任工作同样如此:一个不当的班级管理理念,力度越大、时间越长,其危害越严重。
我的班主任工作的方向  以冯恩洪的“合格+特长”为培养目标,落实“立志-做人-学习”三部曲,不求人人升学,但求个个成才。
初中三年班主任工作目标七年级主抓学生的行为习惯、小升初的衔接以及基础的构建。八年级主抓学生的逆反心理教育和学习上防止两极分化。九年级围绕升学与就业,普高与职高,主抓学生的前途与理想教育,人生观、世界观和价值观的教育。
班主任工作技巧1、大处着眼,小处着手,细节决定成败。2、注重男女生平衡发展,避免出现阴盛阳衰或阳盛阴衰。3、对调皮学生,留守学生多关爱,多谈心,多留意,出现问题时避其锋芒,耗其锐气,以事实为依据,以制度为准绳,力求客观公正。4、让全体学生参与管理,做到“人人有事做,事事有人做。
我的班主任工作特色1、班主任阶段性的为学生分解学习、纪律、卫生安全等方面的目标任务,并定期总结。2、全员参与班级管理,让学生们参与班级管理,体会管与被管角色互换。3、坚持活动育人,让每次活动都成为学生们的难忘的经历,特色在活动中发现人才,增加班集体各个方面的人才储备。4、全程监控,早上我都是不到八点到学校,下午五点以后离校。
为什么全国有三分之二的人不愿意当班主任?1、班主任需要全能型的人。2、班主任是学校里最累的人。3、班主任是学校里地位最卑微的人。
共勉用良好的言行影响学生;用严格的制度规范学生;用丰富的活动培养学生。用深刻的故事教育学生;用班级的文化熏陶学生;用集体的力量凝聚学生。用真诚的师爱感化学生;用耐心的说服征服学生;用热情的鼓励激发学生。