22、《我为你骄傲》教学设计
设计理念
这是一个十分感人的故事,闯祸后小男孩内心的害怕、担心、不自在的心理描写的细致,而老奶奶回赠的那句包含着疼爱和鼓励的话,更出乎人的意料。在本课教学中,以读为主,力求让学生自读、自悟、探究、合作。重点引导学生抓住两个比喻句,发挥想象,体会人物内心感受。
教学目标
,
、流利地朗读课文。
3、会写“骄傲”两个字。
4、引导学生自读自悟,,体会我的情感变化。
5、句式训练
教学重难点
正确、流利、有感情地朗读课文
知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”,明白做错事要承担责任。
教学资源:多媒体课件
教学过程
(一)课前交流
(二)书写“骄傲”,用“骄傲”说话,导入课题。
“骄傲”,强调书写时应注意的地方。谁能用这个词说句话?
《我为你骄傲》(板书课题──我为你骄傲)
3、齐读课题
(二)学生自读,初步感知
读了课题后,谁为谁骄傲呢?只要我们认真读读课文就知道了。想读课文吗?
(出示读书要求)
(学生自读课文,教师巡视指导。)
(三)创设情景,学习新词
,这些词语真高兴!看,它们都蹦到信封上来了!谁愿读?(课件出示九个信封,上面有本课带拼音词语:指名学生读。)
。
(四)整体课文
,生边听边思考“课文中谁为谁骄傲”?
。(老奶奶为小男孩骄傲)
(五)入情入境,朗读感悟
?(学习第一、二、三自然段)
2、师范读,生找出小男孩的心理变化。
3、指导朗读重点句(“我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开
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