《口语交际》.ppt

口语交际
桃溪中学三(六)班
6/3/2018
该课件由【瘦马语文网】
【考点链接】
《语文课程标准》在总目标中指出,语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要求。中考对口语交际的考查,重在交际,即说话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。
6/3/2018
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口语交际题的解答准则:
①言之有“礼”,即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语;
②言之有“物”,即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言,力求清楚、明白、简洁;
③言之有“序”,即说明有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅;
④言之有“节”,即简明。要满足试题的要求,简明有序作答,字数适中,标点恰当。
6/3/2018
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简
明
语句中的词语不重复表意
可用可不用的词不用
可替代的内容尽量使用代词
表述完整
没有歧义
“语言简明”就是指语言的简洁、明白、
不重复、不累赘、不冗杂、通俗易懂。
6/3/2018
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1、“简明”要求“简”而句意明确。选出下面句意明确的一项( )
。
,就跟老李商量说:“我们得加紧赶路,争取在天黑之前翻过火崎山。”
C. 跟王师傅学艺的是几位年轻人。
,能否保持清醒的头脑和认真细致的作风,是考试成功的关键所在。
C
2、下列句子表达明确而没有不同理解的一项是( )
,她在医院工作。
,手里提着一个黑色皮包。
C. 孩子们很喜欢离休干部李大任,一来到这里就有说有笑,十分高兴。
、锄头一放,顾不得休息就都上课去了。
D
6/3/2018
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连贯:
内容一致
叙述对象一致
句式一致
语气一致
过渡自然:
四个一致
时间顺序
空间顺序
逻辑顺序
说话合乎情理
注意关联词语的衔接
“语言连贯”就是指句与句之间以及段与段之间的衔接要连贯,顺序要合理,过渡要自然,上下文必须相互照应。
6/3/2018
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1、改写下面画线的语句,使全句连贯流畅。
①一片碧绿的草地就在我们脚下,头顶是瓦蓝的天空,身旁是清澈的小溪,②五彩的花朵开满了溪边,这是多么美的意境啊!
改写①
②
脚下是碧绿的草地
溪边是五彩的花朵
2、填到横线上的句子,与上下文衔接得最恰当的一句是( )
我“腾”地跳下炕,拿了洗脸盆,盛满清水,端放在院子中央,抬头一瞧,哟, !调皮鬼,还躲躲闪闪跟我捉迷藏呢!


C
6/3/2018
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3、从上下文连贯的角度看,衔接最紧密的一句是( )
可惜正月过去了,闰土须回家里去,我急得大哭,他也躲到厨房里,哭着不肯出门,____________。




C
4、依次填入下文横线处,最恰当的一项是( )
从黄山去九华山,太平湖是必经之地。置身于太平湖万顷碧波中,回首眺望,___;正视前方,___;极目远望_____。 ①水天一色,无边无际
②黄山主峰——莲花峰尽收眼底 ③九华山主峰——天台峰映入眼帘 A.①②③ B.②①③ C.③①② D.②③①
B
6/3/2018
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影响因素主要有
用语要符合语境的要求,使语言同语境协调一致。
场合
褒贬色彩
语体色彩
敬、谦词
对象
得体
——
6/3/2018
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场合——包括时间、地点、氛围等具体因素。
1、分清场合讲究分寸
喜庆
哀伤
轻松
庄重
2、看准对象礼貌尊重
交际对象——主要包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。
男士、女士
老人、青年、小孩
农民、工人、学生、知识分子
上下级、同事长辈、晚辈、平辈
……
6/3/2018
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