一、课题研究人员基本信息
课题名称
提高小学高年级学生数学家庭作业有效性的研究
选题分类
负责人姓名
性别
出生年月
行政职务
职称
研究专长
工作单位
邮政编码
E-mail
联系电话
参加研究人员
姓名
性别
年龄
职称(职务)
研究专长
在课题中承担的工作
二、课题研究方案
(一)课题提出的背景:
数学家庭作业是课堂教学的延续和补充,是学生独立完成学习任务的活动形式,是数学教学的重要环节。通过完成一定数量的数学家庭作业,能使学生巩固课堂上所学的知识,并将知识转化为技能、技巧,培养学生分析问题、解决问题的能力,掌握科学的数学学习方法,也利于教师了解教学情况,及时反思改进。
传统的小学高年级数学家庭作业形式单一,内容枯燥,脱离了学生的实际生活,作业量大,效率低下,学生不堪重负,挫伤了学生学习数学的积极性,使不少学生对数学望而生畏。特别是一些基础较为薄弱的学生,其数学家庭作业的状况却可以概括为“一繁”、“二虚”、“三无效”的情况。“一繁”指作业量大,学生除了要完成书本习题外,还被大量形形色色的习题册所累,身陷题海不能自拔;“二虚”指学生迫于教师的强制性措施,要么抄袭他人作业,要么置中间推理计算过程于不顾,盲目地凑结论,换来一个按时交作业的假象;“三无效”指学生写作业和教师判作业终日疲惫不堪,却收获甚微,近乎无效劳动。
小学高年级数学家庭作业有效性问题,关系着教学目标的准确实现,影响着课堂信息、考试信息以及教材资料的科学利用,事关应试教育思想向素质教育思想的转变。增强作业的有效性是提高数学教学质量,增强学生把握知识能力、培养学生良好思维能力的需要。面对一次次试图以加大作业量来提高教学的失败,面对全社会一致呼吁为小学生减负的大环境,许多教师都在寻找减轻学生过重作业负担、增强作业有效的途径。
随着课程改革的不断深入,作为高年级数学教师不但要关注课堂教学的有效性,更要关注小学高年级数学家庭作业的设计与布置、完成、批改、反思的有效性。小学高年级数学家庭作业如何进一步改变现状,在家庭作业的设计与布置、完成、批改、反思等环节上有突破性进展,关键是要提高数学作业的作用,发挥数学作业的有效性,要以学生为本,精心设计好作业题,让学生真心地完成作业,使学生对作业愿做、乐做,充分调动学生学习数学的积极性;通过师生的共同评判和反思,使学生乐意去改进作业所反映出来的不足,只有这样,才能全面提高我们的数学教学成绩。
(二)课题所要解决的主要问题:
①小学高年级数学家庭作业有效的标准是什么?②影响小学高年级数学家庭作业有效的因素有哪些?③小学高年级数学家庭作业无效行为的原因是什么?④如何提高小学高年级数学教师精选家庭作业、精心布置家庭作业、督促指导学生认真完成家庭作业、师生认真批改作业、认真反思家庭作业的能力?⑤如何了解各类学生有效完成作业的情况?⑥促进学生数学作业有效的方法与策略是什么?
(三)课题所要达成的目标:
小学高年级数学家庭作业有效性的实践研究,主要探索提高数学作业有效性的实施途径。通过研究,探索出作业有效的标准,影响作业有效的因素,促进数学作业有效的方法与策略,从而确保作业的有效性。切实减轻学生的课业负担,切实减轻教师的工作负担,提高学生学习数学的兴趣,提升数学素质
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