《认识人民币》.doc

认识1元以内的人民币

教学内容:小学数学教材P68-70。
教学目标:
,认识1元以内各种面值的人民币,知道元与角、角与分之间的进率,初步体会不同面值人民币的价值。
、换币、付币、找币等购物模拟活动中,了解购物的一般过程,培养学生初步的实践能力及思维的灵活性,
;培养学生与他人合作的态度,以及学习数学的兴趣。
教学重点和难点:
人民币的单位及相互间的进率。
教学准备:课件
教学过程:
一、导入新课
:小朋友们,你们自己买过东西吗?和大人一起买过东西吗?有自己买过或跟大人一起买过东西的请举手。
谁能告诉我,你买了什么东西?用了多少钱?
2.(出示商场购物情境图)提问:这是什么地方,小朋友要去干什么?
3、谈话:买东西要用钱,我们国家的钱叫人民币,今天我们就来认识一部分人民币。(板书课题:认识人民币)。
二、教学新课
(一)、认识1元、1角、1分的人民币
1、谈话:请老师这里的人民币,说说这里人民币哪些是你认识的,和同桌小朋友说一说。
提问:你能向小朋友来介绍一下这些人民币吗?
提问:你怎么知道的?纸币上的中文大写的数字不认识,我们可以看旁边的数字,这个“圆”我们一般写成这个“元”(板书)。
提问:我们已经认识了这些人民币,那你能不能根据这些人民币的特点把它们分一分呢?
2、先组织学生操作,再组织学生交流自己的分法:
谈话:现在请哪几个小朋友说一说把钱分成了哪几类?
(1)分为纸质的和金属的。
说明:按照人民币的制作材料来分,可以分为两类:纸做的人民币是纸币,金属做的人民币是硬币,纸币和硬币是通用的。
(2)分法为1元的、1角的、1分的。
谈话:按照元角分来分的,可以分1元、1角、1分的三类。(顺便板书:1元、1角、1分)
:对了,这里的元、角、分是人民币的单位。(板书:元、角、分)
提问:单位也有大有小,那你知道谁最大?谁最小?
小结:元、角、分是人民币的单位。在人民币的这三个单位里面,元是最大的单位,分是最小的单位。
4、教育学生爱护人民币
每一张人民币上都有国徽的图案,国徽是我们国家的像征,同学们一定要爱护人民币,不要随便损坏或丢失它。
(二)、认识人民币单位间的进率
:既然元、角、分这三个单位大小不同,那么它们之间存在着怎样的关系呢?我们到商店看一看。(出示情境图)
学校的小店开张啦,观察一下,商品的货架上放了哪两种商品,价格各是多少?(指名回答)
小飞想买一本笔记本,可是他没有1元的钱,却付了10张1角的钱。他问营业员阿姨“我付10角可以吗”。小朋友互相讨论一下,说说付10角可以不可以?为什么?
结合学生的交流,课件出示1元就是10角,得出1元=10角。(板书)
:你知道1角等于几分吗?(板书)
,用铅笔指好数一数,再把填空填好。
:现在大家齐读,1元等于几角,1角等于几分?
(三)认识5角、2角、5分、2分的人民币
1、谈话:为了大家使用方便,国家除了发行1元、1角、1分的人民币外,还发行了其他面值的人民币,请小朋友看看这些人民币,找找你认识面值多少的人民币?
提问:谁来说说你又认识了哪些人民币?
学