看图写话的一点心得
二年级有了看图写话的要求,刚入二年级的学生抽象概括能力还是比较弱的,平时的说话是在老师指导下进行的,一旦进入到写话程序时,学生往往写得前言不搭后语。我想,教师刚指导学生写话时,可以在说的基础上,以说带写,直接把句式告诉学生。以下例看图说话为准试析如下:
如上图的看图写话,我便要求学生用“谁在哪儿干什么”的句式来写,学生很快就能写出“小明在路上推车。”在此基础上,要求学生再加上时间,出示句式,“什么时候,谁在哪儿干什么?”学生写“早上,小明在路上推车。”当然时间可以是不同的,告诉学生可以是早上、上时学、放后学、星天的上午等等。再出示句式,要求学生用“什么时候,谁在哪儿怎么样地干什么?”让学生加上状语,让学生仔细观察图上人物的表情。可以用开开心、高高兴兴、快乐等词来形容图上人物的心情。理解能力强的孩子还可以再写具体点。例如:让学生再想象帮别人做事时,被帮助的人会说些什么,做好事时心里的想法是什么这样的等等。层层推进,
步步深入,逐步让学生写详细写具体。经常进行这样的指导训练,学生的写话能力肯定会有所增强。
为便于同学们掌握看图写话的方法,我找了一首儿歌,命名为《看图写话歌》,希望能对同学们有所帮助。看图写话歌
看图写话并不难,仔细观察放眼前。
一看环境和人物,二看动作和表情。
一丝一毫看得准,融入生活来想像。
原因经过加结果,事情过程才完成。
口头说通莫忘记,时间地点要说清。
心理想法和语言,二者一样不能丢。
记我看图写话歌,下笔流畅有神功。
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