第六章 早期教育.ppt

第五章家庭早期教育
(0-6岁的教育)
同学们说说看:为什么要对婴幼儿进行早期教育呢?
一、早期教育的理论基础
(一)、从脑发育看,婴幼儿时期是人的脑飞速发育的关键期。
脑重量
(克)
儿童的脑发育
婴幼儿期神经元的变化
出生 1个月 3个月 15个月 24个月
婴儿出生时胎儿的平均脑重是350克,仅为成人的25%,但仅仅六个月之后,它就达到成人的50%,在两岁半时达到成人的75%,五岁时达到90%,这时,人的大脑的主要部分已经发育成熟。由此可看出,婴幼儿时期是人脑飞速发展的时期,由此可推论,婴幼儿时期是人的智力和潜能飞速发展的关键期。
(二)关键期理论
人类心理学发展关键期的研究是从奥地利动物心理学家劳伦兹对动物行为发展规律的研究开始的。他首先研究的是鹅的认母行为,他发现,小鸭在刚出生20个小时以内,有明显的认母行为。它追随第一次见到的活动物体,并把它当成”母亲”。当小鸭第一个见到的鸭妈妈时,就跟鸭妈妈走,而当小鸭见到的是劳伦兹时,就跟他走,并把他当成“母亲“。
小鸭子将劳伦兹当成了自己的母亲。
小鸭的“印刻学习”的关键期在出生后的10~16个小时。
小狗的“印刻学习”关键期在出生后的20~50天。
几乎所有的哺乳动行都有这种“关键期“,并且在人类身上也有有类似的现象。
洛伦兹因为“关键期“理论的提出和研究而荣获诺贝尔奖。
关键期是指最易学会和掌握某种知识技能、行动动作的特定年龄时期。
关键期一词的提出为早期教育奠定了一定的理论基础,它表明在关键期对孩子进行及时的教育和培养,孩子学起来容易,学得快,能够收到事半功倍的效果,但如果错过关键期再去学,就要花费很多的精力和时间,事倍功半。或者将永远无法弥补。