教育学试题库.doc

:是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
:教育者,学习者,教育影响。
:就是通过一定教育手段把教育对象培养成一定社会所期望的人。
:是由国家及其授权的教育行政部门制定的,由国家颁布并保证实施,具有一定法律效率,调整各级各类教育之间的衔接,交叉,比例关系以及教育权利分配关系的教育制度。
:是依照法律规定,适龄儿童,小年必须接受的,国家,社会,学校,家庭必须予以保证的具有强制性质的国民基础教育。
:是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义建设者,提高民族素质的使命。
:①教育教学权②科学研究权③管理学生权④获取报酬待遇权⑤民主管理权⑥进修培训权技。
:①民主平等②尊师爱生③教学相长。
:①加强学生心理健康教育②提高教师的职业素质③加强和谐校园文化环境的建设。
,具体如下:使用者本身的因素,课程计划本身的特性,交流与合作,课程实施的组织和领导,各种外部因素的支持。
:①制定全新的义务教育阶段和普通中阶段的课程标准代替以往的教学大纲②改革课程结构,强调课程结构的均衡性,综合性和选择性③改革课程评价体系,建立促进学生全面发展,教师不断提高和课程不断发展的评价体系④改革课程管理过于集中的状况,实行国家,地方,学校三级课程管理制度,以增强课程对不同地区,学校及学生的适应性⑤改革课程内容⑥改革课程实施。
:①教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动②教学过程是认识过程的一种特殊形式③教学过程是促进学生身心发展的过程。
:①间接经验与直接经验相结合的规律②传授知识与发展智力相统一的规律③传授知识与思想教育相同样的规律④教师的主导作用于学生的主体作用相结合的规律。
:教学具有教育性是客观必然,社会主义学校教学的教育性,与科学性的统一,教学的教育性寓与整个教学过程之中,教学中应防止两种向。
:是指教师和学生为了实现教育目的,完成一定的教学任务而在教学过程中采取的教的方法和学的方法的总称。
:①讲授法的内容应该具有科学性,系统性,思想性②要组织好语言③讲授过程中注重启学生积极思考,力求客服讲授法的不足④恰当地运用板书和教具。
:教学方法的理论教学论中的一个重要组成部分。经过千百年的教学实践教师们创造了许多方法。
:讲授法,谈话法,读书指导法。
:能挖出学生智慧的替力,能充分发挥学生认识的积极性和主动性,能激发学生的学习兴趣,内化外部动机,学会发现的式深法,有助于保持记忆。
:教学组织形式是指教学活动中,为了实现一定的教学目标和教学任务,教师与学生所采用的社会结合方式。
:班级授课制是指把年龄和程度大致相同的学生,编程固定人数班级,教师按照各门学科的教学大纲规定的内容,组织教材和选择恰当的教学方法,按照程表规定的时间,向全班学生进行授课的教学组织形式。
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